一年级数学上册 8.1 得数在5以内的加减法导学案（无答案） 苏教版.docVIP

PAGE  得数在5以内的加法和相应的减法 课题得数在5以内的加法和相应的减法课型新授课?第几 课时课 时 导 学 目 标 (三维)1．结合具体情景初步体会加法和减法的含义，能够正确计算5以内的加法及相应的减法包括有关的0的加减法，并能用加法或减法解决简单的问题。 2．发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。 3．增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。修改与批注导学 重点 与 难点重点：初步认识和理解加、减法的含义，能够正确计算5以内的加法及相应的减法。 难点：正确计算5以内的加法及相应的减法。 导学 方法 与 手段方法：引导观察法 练习法 手段：实物投影仪本 节 教 材 分 析 这部分的内容主要教学加法和减法的初步认识，以及得数在5以内的加法和相应的减法，包括有关0的加、减法计算。这是学生学习加、减法及其计算的开始。教材分三段安排：第一段，教学加法的初步认识及得数在5以内的加法；第二段，教学减法的初步认识及与得数在5以内的加法相应的减法；第三段，教学有关0的加、减法计算。使 用 教 材 的 构 想通过例题讲解运算意义。在加法例题的情境图里，3个小朋友浇花，又来了2个小朋友，学生立即会想到“合起来一共5个小朋友”。这里的“合”是加法概念的生长点，也是加法意义的核心成分。3人和2人“合”起来可以用3“加”2