《花儿朵朵》的说课..docx

《花儿朵朵》的说课稿 岳阳市岳阳楼区九华山小学：李红 本次我的说课内容是湘教版小学美术四年级上册第六课《花儿朵朵》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学方法、学习方法、教学思路、、教学过程、教学反思等方面来进行我的说课，敬请各位老师指导 一、 教材分析 （一）关于教材 教学内容分析 本课内容是湘版义务教育教科书四年级上册第18.19页。 ? 教材从学生最熟悉、最常见的 HYPERLINK "/" 自然现象中提取 HYPERLINK "/" 教学内容，以“ HYPERLINK "/" 花”为题材安排 HYPERLINK "/" 欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩 HYPERLINK "/" 大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作 HYPERLINK "/" 乐趣中提升学生的 HYPERLINK "/" 想象力、感受力和动手 HYPERLINK "/" 实践能力， HYPERLINK "/" 感悟自然、 HYPERLINK "/zuowendaquan/shenghuozuowen/" 生活、艺术之美。 （二）关于教学目标与重难点 1、认知领域：认识了解自然界多种花朵的形状，学会用各种材料制作花儿，体验材料的新价值。 2、操作领域：学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。 3、情感领域：培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。?教学重难点：1、教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。 2、教学难点：能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵。 二、关于学情与学法 四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感受，让学生自己自主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性。 三、关于教学思路与教法 情景教学方法、观察法、讨论法等充分运用多媒体资源，让学生最大程度的理解和掌握教材。电化教学与课本探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。 四、教学过程 （一）释译导入： 一整体感知，激发兴趣 师：春天来了，百花盛开。春姑娘托我给小朋友捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？?学生以小组为单位拿出信封，你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？）设计意图：本环节是让学生认识和了解花朵。 二欣赏分析，观察探究 师：思考：大概可以分成几个部分？一朵花花瓣有哪些形状？学生：讨论交流，师：小结花朵的组成：花瓣、花蕊、花枝、花叶?2、尝试做纸花?是：大自然真奇妙啊！孕育出了五颜六色、形态各异的花朵，今天我们也要用灵巧的双手来创造出美丽的花朵。揭题?出示用纸巾制作的花朵图片，请学生观察：你知道这样的花用什么材料制作的？想不想尝试一下？3、师：示范一朵纸花的制作?欣赏几种不同外形的花朵（单层花瓣和多层花瓣）（1）花瓣的制作?师：想：你准备用什么方法？怎样一次做出许多片花瓣？?学生：讨论交流，师小结：将纸反复折叠，撕或剪（花瓣有多种形状）?教师示范几种不同花瓣的剪法和撕法。?（板书：剪、撕）?（2）一朵花的拼贴?教师示范：将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色彩搭配），装上花枝、花叶。?（板书：卷、贴）?4、探索更多的制作方法?设计意图：通过学生的思考和老师的示范过程引导学生制作花瓣。让学生灵活运用剪、撕、卷、贴的方法做出一朵花。 三制作练习，创意表现? 学生创作，师巡回辅导。及时发现问题，解决课堂生成问题，及时对学生进行创作过程中的形成性评价?作业要求：?1、尝试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵与众不同的花?2、巧妙地运用材料，注意色彩的搭配。设计意图：本环节是针对学生对花瓣的制作，及时发现问题，解决课堂生成问题，及时对学生进行创作过程中的形成性评价。 四、展示作品，评价交流将学生的花朵作品集中在花瓶里? 自评：谁能向大家介绍一下自己做的花呢？用了什么材料，什么制作方法？?互评：如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飞到哪朵花上去呢？为什么？?师点评：颁发创意奖、制作奖、色彩搭配奖、完美奖，学生认为自己的作品归属哪类，贴于相应的展板上。从构图是否合理，作品是否紧扣主题，画面的创意，采用自评、互评、师评的方法进行评价。 设计意图：通过这一环节，真正发挥学生主体作用，我从画面的构图、创意、二个方面进行评价，在黑板两边贴上构图美、创意美、、完整美，学生自我评价作品归属哪类，并贴在