陕西省山阳县八年级语文下册 第一单元 第5课 我的童年（第1课时）导学案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 我的童年 学习内容第一 单元（章）第5课（节）： (第1课时) 课型：新授课学习目标基础目标1、积累“生疏、溺爱、肃然起敬、孤苦伶仃、家徒四壁、浑浑噩噩”等词语 能力目标2、学习概括能力，并体会小标题的好处。重点 积累“生疏、溺爱、肃家徒四壁、浑浑噩噩”等词语 难点 学习概括能力，并体会小标题的好处。 时间分配自学 30分、导课 1 分、交流展示35分、小结 4 分、巩固 00 分学习过程 课堂活动一：基础知识打比拼 请每组各上一位同学上黑板听写字音词义。检查自学情况 课堂活动二：阅读感知我最快 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 介绍了自己生活的社会、环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受，偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小???伴；交代我离开故乡的原因。 课堂活动三：合作讨论齐参与 概括每个小标题下的内容。 “最穷的村中最穷的家”写的是20世纪初期全村中最穷的家就是“我”家。“父辈们”写的是“我”出生前家里的境况。“每天最高的享受”写的是“我”四五岁时家里太穷，能吃上白面馒头就是最高的享受。“开始认字”写的是“我”开始识字并结交朋友。“离开故乡”写的是六岁那年，“我”告别故乡，到济南生活。 本文作者在行文中使用了小标题，请你说说这样做的好处。 (1)使用小标题，便于将作者所要讲述的故事多方面或多角度地展示出来，使行文条理清楚； (2)能吸引读者； (3)能让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解； (4)能让读者在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图； (5)能让读者在阅读全文后对文章内容有更为深刻的印象 教学反思