如何对残疾学生进行多元评价.pptVIP

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2017-05-05 发布于四川
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如何对残疾学生进行多元评价.ppt

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如何对残疾学生进行多元评价

*;;教师的自我角色定位;;2、评价方式和方法多样性。开展好学生多元评价将对学生起到良性激励作用，对班级起到促进良好班风、学风生成的作用。可以针对每个残疾学生拟定个别化教育计划，分阶段总结评价学生的生活能力和学习能力提高；如：说好一句话，做好一件事，走好一步路，吃好一顿饭。这些活动的开展能极大地激发残疾学生学习的积极性主动性，为残疾学生积极的生活信心奠定了坚实的基础；从教学方面来说对残疾学生最基本的评价方式就是个别化教育和检测，这也是我们获取客观评价结果的方式。;3、终结性评价和过程性评价相结合。终结性评价是学生行为习惯及学业成绩的重要评价方法之一。但是仅有终结性评价弱化了学生的发展过程，因此要与过程性评价相结合。;?4、评价要坚持长期和持续。特殊儿童的发展是非常缓慢而微小的，不同残疾类型学生缺欠补偿和发展的形成是长期、反复才能缓慢形成，所以特殊教育学校对残疾学生的评价更要长期、反复地进行。 ;根据残疾学生的残疾类别，判断残疾学生存在、发展的优势与不足，在此基础上提出具体的，有针对性的个别化教育计划，既考虑学生的过去，重视学生的现在，更要着眼于学生的未来，使每个残疾学生都能建立缺欠补偿与发展的信息库，为学生与家长搭建康复信心。 ;;;过程性评价;结束语;敬请批评指正