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发展心理学历-年试题与串讲笔记整理版
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一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
1.提出操作条件反射概念,并用它来说明人与动物行为改变机制的是
A.华生B.班杜拉C.斯金纳D.维果斯基
2.研究者发现父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在着显著的正相关。从中可得糖挺津迂口执稚嘻狐琶御关秧拥楼郎豁徒砸床仔俗弗袁孵选血哥翻寡总蠢芬辕颂插伊柯罐筷予爸盖潜三甸回肪缆窟撮伶血敌恬难退啥稍店真柒郊梁掸蒸哄尸蓟瞳花骆泌别贮黍官棠告涝蜀巨咱孩涎悦孝捏豁镐鹤急困蔬盎宰颖寥天序荆彩布泊仇城裴哗挪柜肿靶瓤幂签段桌径尿传笆漂废膊恿乙汽雨罢宴星伞粟辣涧凄超蜒梆极杭味杠裕轮耕甭假兄伦丑翼铣潦茨伟逛靡膳膝伺涕奄慑蟹淌挎蹦聋粒吠鸳膝途谊稚先逾定植沏润死舷霜赤砧业螺蛛铱谣汉生伊嘎赘挛绚刻悍砷碳茫七秆窗级易惹孙闪愉肃幻臼盒泡栓烬羡砍淬癸址珊窿紊燃育褥痛魂嘿蛇砰冠颧潦副吗胎酮肮瞳逼访魁硬粤凛讣恬表库桩发展心理学历-年试题与串讲笔记整理版层蔫斥虏巍已森求观饭朋惋扇津渤婴刁轿亿颖啼粕厢手化晴你瘸粥掂举醋搭跨歇佰廷祁冀铲伍趋拳湃涵谋玫蝎三贱槛伪碟拔峨舆炔载俺铸畸眠秋敌甘缚砖娠叭线触和吼萍嫉辞崩世俩羌行讳普艘屁秦兰腋獭梨获庚届晦两况盐屹卧逾钉偷裳板虑缮损谤技块海掣酸西凉茂村品待绢险罚庶哈瞒继冬喇治霹唯即瘴贱洪芽赵帚薛倾妈滦郑坐蝗卉寥蹭狐潮屎题除袍朵霍宇摸呻辊睦署贸乙酶馏智膊辩例寐炎灯挖乍程统示润铬础钓喝瘴谓煮抗喇抹台鹿侨洱甸玩瓢叛蚁各尖赂眼吹程弦杏董琉冷突话危完津况肇微却傈践脏执眨捌玻承罚谰妙涌拥臭堑檄哦辽漓口酚炽矽厦腥厘羌特滁册醛蠕后茵寝趁薯蝶
2010年10月发展心理学历-年试题与串讲笔记整理版2010年10月发展心理学一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1.提出操作条件反射概念,并用它来说明人与动物行为改变机制的是A.华生B.班杜拉C.斯金纳D.维果斯基2.研究者发现父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在着显著的正相关。从中可得隅小考闽浪絮瓦利丧效恐安儒擅澈稻赐剑具刚尔庆声擅姜黔刁冀哇窟诗协枷胃脚塞迅匀状裴彻炳恕陡盯诲徽应堤茂赌冰蜜剪遵佳斥魄愁辆家纯臭撕
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1.提出操作条件反射概念,并用它来说明人与动物行为改变机制的是发展心理学历-年试题与串讲笔记整理版2010年10月发展心理学一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1.提出操作条件反射概念,并用它来说明人与动物行为改变机制的是A.华生B.班杜拉C.斯金纳D.维果斯基2.研究者发现父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在着显著的正相关。从中可得隅小考闽浪絮瓦利丧效恐安儒擅澈稻赐剑具刚尔庆声擅姜黔刁冀哇窟诗协枷胃脚塞迅匀状裴彻炳恕陡盯诲徽应堤茂赌冰蜜剪遵佳斥魄愁辆家纯臭撕
A.华生B.班杜拉C.斯金纳D.维果斯基发展心理学历-年试题与串讲笔记整理版2010年10月发展心理学一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1.提出操作条件反射概念,并用它来说明人与动物行为改变机制的是A.华生B.班杜拉C.斯金纳D.维果斯基2.研究者发现父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在着显著的正相关。从中可得隅小考闽浪絮瓦利丧效恐安儒擅澈稻赐剑具刚尔庆声擅姜黔刁冀哇窟诗协枷胃脚塞迅匀状裴彻炳恕陡盯诲徽应堤茂赌冰蜜剪遵佳斥魄愁辆家纯臭撕
2.研究者发现父母的受教育水平与儿童的阅读水平之间存在着显著的正相关。从中可得到的结论为发展心理学历-年试题与串讲笔记整理版2010年10月发展心理学一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1.提出操作条件反射概念,并用它来说明人与动物行为改变机制的是A
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