2009–2010『学生学习概览』工作流程指引建议.docVIP

2009-2010 『學生學習概覽』工作流程指引建議 目為畢業生提供，更清晰反映學生各的並讓他們在經驗過程中反思及建立目標。如學生遺失，班主任需跟進( 學生需購買新記錄冊及重寫記錄冊內『必須項目』 )。 中四、五級班主任在學年完結前需指導學生完成每年一份的『學生反思記錄』，並就學生反思作出回應及評語，存放在記錄冊內。 中六級班主任需為每個學生撰寫一份推薦信，並存放在記錄冊內。 在WEBSAMS系統內輸入《獲頒發的主要獎項及成就》(如適用)。 理論上記錄冊需由學生自行保管，但因初中學生年紀較小，班主任老師自行評估是否需要要求學生安放在課室班櫃內。 課外活動組 / 公民教育組 / 升學就業輔導組 / 藝術KLA / 級主任(班主任) 提供OLE活動資料予班主任議會及資訊科技組，建立系統資料。 活動主責老師輸入學生活動記錄及得獎資料於WEBSAMS系統。 協助學生保存『OLE表現例證』。 在WEBSAMS系統內輸入《獲頒發的主要獎項及成就》(如適用)。 其他活動帶組老師 提供活動資料予資訊科技組，建立系統資料。 活動主責老師輸入學生活動記錄及得獎資料於WEBSAMS系統。 協助學生保存『活動表現例證』。 在WEBSAMS系統內輸入《獲頒發的主要獎項及成就》(如適用)。 中文、英文科老師 指導學生於中四、五、六年級各選一篇優良作文放於記錄冊內。 中六級上學期，中、英文科任老師指導學生撰寫一份『學生自述』，並存放在記錄冊內。 高中選修科任老師： 指導及協助學生在所有選修科中選出一份優良的『研習報告』，並存放在記錄冊內。 負責保管記錄冊及資料：理論上學生自中一入學收到記錄冊後，保管的責任便由學生自行負責，包括記錄冊內所有資料、記錄及獎狀等。如遺失記錄冊及資料，一切責任概由學生負責。 負責更新校外表現資料： 學生於校外活動完結後，有責任更新資料並保存相關記錄或獎狀或證書等… 選取有關記錄及證據存放在記錄冊內。(注意：校方不會負責核實及保存資料) 填寫學生手冊內的『校外其他學習活動記錄』頁。 制作個人概覽目錄及個人資料頁。 於每學年完結前核實ＯＬＥ記錄檢視單。 中四、五級在學年完結前完成每年一份的『學生反思記錄』；中六級上學期，撰寫一份『學生自述』存放在記錄冊內。 中四、五、六年級時在中、英文科任老師指導下各選一篇優良作文；並於高中三年內在選修科老師指導下選出一份優良的『研習報告』存放在記錄冊內。 若學生希望保留ＯＬＥ活動記錄（如：表演、話劇…）或製作成果（如：作曲、畫作、陶瓷…）；實物可以由學生自行保管，另可自行將這些記錄電子化，即轉錄為影片或照片存放在記錄冊內。 若學生中途遺失資料冊，必須以書面向班主任說明及申請重購新的記錄冊。 形式： 【學生學習概覽記錄冊】透明clear holder，由學校統一訂製，封面燙印校徵及選用多種顏色（可逐年級更迭，方便管理）；以Ａ４尺碼及２０封袋為合。如學生不敷應用，可增購多一冊或自行篩取最好的內容保存。 每個學生為自己建立一份概覽， 高中記錄 指定項目 必須項目 目錄，個人資料頁 Ｙ ＯＬＥ報告表 中六級下學期學學校將派發列印記錄ＩＴ組統籌／｛表內列有服務（活動名稱及時數）、體育發展（校內比賽或校隊）、藝術發展（項目名稱、比賽成果、時數）、德育及公民教育（項目名稱、比賽成果、時數）、與工作有關的經驗（項目名稱、時數）、ＥＣＡ記錄…等資料｝ 與成績表相若，有照片；班主任和校長簽發 １ Ｙ 校內獲獎記錄 學生因學業或良好行為而獲得校內的獎項（如：學業獎、最佳奮進獎、進步獎、傑生…等），部份已印在成績表內 　　　優點記錄不會輸入系統；如有需要表揚，主責老師另行在「獲頒發成就」欄內輸入表揚資料 － 學生校外表現 由學生自行選取獲獎記錄、証書…等放入資料冊內（校方不會負責核實） ２ 學生作品 中四、五、六年級，每個年度學生自選一篇認為最好的中文及英文作文（由科任老師指導、重打或原稿都可以） 各選修科的ＩＥＳ報告（由科任老師協助，如太多可只選最好的一份） ５ ＯＬＥ表現例証 若學生希望保留ＯＬＥ活動記錄（如：表演、話劇…）或製作成果（如：作曲、畫作、陶瓷…）；實物可以由學生自行保管，另可自行將這些記錄電子化，即轉錄為影片或照片， ３ 反思記錄 學生在中四、五兩年各交一份學生反思表〔見附件〕在班主任課內完成，老師亦可加以指導班主任可以考慮要求學生將記錄填在電子表格上，並代為保管 １ Ｙ 學生自述學生反思記錄 班主任評閱後回應 資料豐富　　　□ 反思部份良好　□ 未來計劃不俗　 需要補充資料　□ 仍需多反省　 □ 展望部份要加強　 (其他)