【2017年整理】教学中期检查汇报.ppt

热烈欢迎南京中医药大学领导专家莅临指导 毕业实习中期检查汇报 一、领导重视，强化管理，探索教学工作新思路 二、群策群力，措施得力，确保教学工作有序推进 三、因材施教，创新思路，多渠道确保教学效果 四、今后工作打算 首先，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎！我院自成功创建成为“南京中医药大学泰州附属医院”以来，在学校领导和老师们的关心、支持和帮助下，我院的教学工作有了长足的进步，教学相长，也推动了医院各项工作的发展，在此表示衷心的感谢！ 一、领导重视，强化管理，探索教学工作新思路 医院新一届领导集体对教学工作十分重视， 毛跃院长要求管理人员经常与大学沟通联系，保 证得到大学的指导帮助；每周一大早会上总结上 一周工作，同时布置本周工作；每月至少举行一 次例会，分管院长亲自参加，布置重点工作，对 工作中难点的进行分析研究，寻求解决办法。 在院领导的关心支持下，科教处不断探索教 学工作新思路。 1.召开了年度“教学工作会议” 本年度的教学工作会议对2010年的教学工作进行了总结，对2011年的教学工作进行了部署，对医院教学管理组织、床边教学学科组织等文件进行了修订和完善，确立了“师资培训”“示范教学查房”“专科跟师门诊”等年度教学工作重点，会上优秀教师代表介绍了各自教学经验和体会，为进一步提高临床带教水平和带教质量提供了有力的制度保障。毛跃院长对深化医院教学工作提出了“坚持教学并举，创新教学模式，加强师资培训，提高带教水平”的总体要求。 2、贯彻落实《毕业实习工作条例》 积极组织教学管理人员和带教老师认真学 习《毕业实习工作条例》和《毕业实习大 纲》，按照条例和大纲要求规范开展教学工 作。重新安排了各临床科室业务讲座和带教 内容，对实施效果组织同学进行反馈，确保 《毕业实习工作条例》的贯彻落实。 3、发挥教学秘书作用 定期召开教学秘书例会，总结教学工作、研究存在问题、寻找解决办法、落实下一阶段的教学重点工作；定期开展教学查房、病区专题病案讨论、辅导讲座等教学活动，规范各教研室的教学行为。科教处每月制定全院教学计划，结合学生对教师的评估，对各教研室教学计划执行情况进行教学质量的考核，形成考核月报，总结和反馈教学质控中出现的一些薄弱环节，进行整改落实。 4、通过多种形式努力提高师资水平 通过抓教学工作促进教师的业务知识学习， 不断提高教师的带教意识和带教水平，培养教师严谨的工作作风，真正做到教学相长。全面开展带教老师专题培训工作，4月份我们从全院各教研室选派了12名优秀带教老师参加了学校举办的第二期附属医院中医临床课程师资培训班。教研室组织“试讲”活动不断提高教学实战能力。9月底举办了“医院第一届授课比赛”40余名带教教师经过初赛、复赛，10名选手参加了决赛，由大学教授和医院专家组成的专家组、同学组成的学生组分别打分，现场评选出李丽萍、管松等获奖老师，比赛有力的活跃了学术气氛，促进了教学意识。 5、中西并重，确保中医带教水平 针对我院部分科室中西医特色不均衡、中医人员偏少的特点。医院中西并重，突出重点，有目标的制定教学中中医讲解的病种和中医讲解的基本内容，作为必备科目。有针对地引进中医专业研究生加强师资力量。带教老师积极参加医院组织的“西学中” “师带徒”以及“三基”训练等途径持续不断提高医护人员的中医学术水平和中医带教水平。聘请省市名中医开设专题讲座和中医教学查房。不断提高医护人员的中医学术水平和中医带教水平。营造保持和发挥中医药特色教学氛围。 6、实施师生双考评，促进教学相长 今年，科教处加强了学生出科考核工作的流程创新，科教处在每次学生出科前收缴学生手册以及该科必须完成的，对每一份学生手册和大病历、试诊单等进行批阅，为学生学习提供意见，加强和学生的沟通，也为带教老师的出科考评提供部分依据。同时对带教老师的病历批改情况、出科考评情况进行检查考核。最后，带教老师再通过科教处提供的两册以及学生出科考试成绩、在科综合表现进行出科评定。通过几个月的努力，带教老师的批改愈来愈认真、考评愈来愈规范，学生完成教学大纲要求的及时性得到了保证，病历的数量和质量也得到了保证。 7、着力能力培养，注重临床实践 培养学生的沟通能力和临床动手能力是后期临床教学工作的重点，结合我院推行的医患沟通制度，要求学生参加带教老师与病人的入院沟通、术前谈话、有创检查、特殊治疗谈话等，必须进行详细记录，对记录内容带教老师要认真审阅和批改，把教师指导医患沟通能力和学生医患沟通能力纳入师生考核范围，教学秘书和科教处负责督查汇总。安排学生积极参加会诊、科内业务学习、病例讨论等活动，要求学生认真准备、积极发言，培养学生的语言表达能力和文字表达能力，力求克服单一的理论说教，一切以提高