护理健康教育程序及方法.pptVIP

护理健康教育的定义 健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。 护理健康教育是健康教育大系统一个分支，主要由护士执行，是针对病人或健康人群开展的具有护理特色的健康教活动。 护理健康教育的分类 门诊教育 住院教育 护理健康教育的程序 评估：了解病人的健康需求和行为 诊断：确定病人的教育问题 计划：根据问题制定具体教育计划 实施：按计划进行一系列教育活动 评价：判断病人或家属健康观念或行为的改变情况 护理健康教育的原则 科学性原则：护士进行健康教育时，应用循证护理的概念，慎重、准确、明智运用当前所获得的最好研究依据 针对性原则：根据受教育者的需要及接受能力，选择教育内容和教育手段 尊重性原则：无论谈话对方的身份如何，都应以礼待人，平易近人，注意保护病人的隐私 阶段性原则：根据病人疾病发展与健康的不同阶段，采取相应的护理健康教育措施。 全程性原则：一是病人从入院到出院的全程教育，二是对病人进行各阶段教育的全程督导。 护理健康教育的内容 入院指导 疾病相关知识的指导 用药指导 活动与休息指导 饮食指导 行为指导 心理指导 出院指导 护理健康教育的方法 口头讲解 图文宣传 视听教材 示范训练 图文宣传 卫 生 墙 报 健康教育处方 示范训练 特点: 直观 病人或家属可参与实践 即时得到反馈 适用于操作技能方面的学习 患者健康教育程序运用范例 患者王再勇，男，42岁，患者因“确诊慢性淋巴细胞白血病10天，入院化疗”,由门诊拟诊“慢性淋巴细胞白血病”,收住我科。大学文化，公司职员，已婚， 既往无冠心病、高血压、糖尿病病史 。入院症见：患者神志清，精神好，无恶寒、发热，无腹胀腹痛，无恶心、呕吐，纳眠可，二便正常，生命体征在正常范围。 入院教育（第1日） 住院环境与须知 探视陪伴制度 负责的医护人员 标本留取方法（如何禁食水？） 预防跌倒注意事项等 目的：帮助患者及家属尽快熟悉住院环境，遵守住院制度，配合治疗。 评估、诊断、计划、实施、评价 1 评估、诊断、计划、实施、评价 2 评估、诊断、计划、实施、评价 3 评估、诊断、计划、实施、评价 4 出院教育（出院日） 复诊时间 饮食、活动等 用药注意事项 PICC管维护指导等 办理出院流程指导 评价（出院小结） 总结 健康教育是医学模式转变和现代医学发展的必然趋势，是沟通健康信息与卫生实践之间的桥梁。所以，只有熟练掌握并运用健康教育方式、方法、人际传播技巧等基本技能，才能不断提高健康教育的水平，确保护理健康教育有效落实，让病人得到真正的康复。 谢谢各位！ 护理健康教育程序及方法 入院教育 住院教育 出院教育 住院教育 沟通式 特点： 随时随地 简便易行 针对性强 反馈及时 操作中的健康教育（例如发口服药等） 被动式 特 点： 方便灵活 沟通顺畅 信息损失少 沟通效果好 门诊健康咨询 （例如糖尿病相关知识咨询） 1、置管前充分了解PICC管相关知识 2、置管后2天内掌握术侧肢体功能锻炼的方法及预防静脉炎相关知识 3、7天内掌握留管的注意事项：异常情况、日常生活、维护时间等 实施：按标准的PICC管日常维护注意事项.进行宣教（PICC管宣传小册子）..... 诊断：PICC管知识缺乏 评估：42岁、大学程度、理解能力好（家属）；化疗前一天留置PICC管，对PICC管不了解 计划 评价：及时评价、重复评价 目标3：化疗后3天内（掌握化疗后注意事项、自护能力及出现不良反应的应对措施等。） 实施：健康宣教的内容...... 目标2：化疗当天 （掌握化疗期间相关注意事项、休息活动、饮食、用药指导、心理及可能出现的不良反应等。） 诊断：化疗知识缺乏 评估：42岁、大学程度、理解能力好（家属）；对化疗知识不了解。 目标1：化疗前1天（掌握化疗前相关知识，如：休息、情绪、配合服用化疗前用药、饮食、留陪人等，了解化疗药作用等。） 计划 评价：及时评价、重复评价 按跌倒中风险成人患者需采取的预防跌倒措施宣教，患者2小时内掌握防跌倒相关知识，住院期间无跌倒事件发生 实施：按跌倒中风险预防措施...... 诊断：跌倒中风险 评估：42岁、大学程度、理解能力好（家属）；跌倒评分7分 计划 评价：及时评价、重复评价 1、患者知道引起口腔溃疡的原因 2、患者掌握正