指南解读—健康领域﹝周欣﹞.pptVIP

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读--------健康领域的理解与实践;《指南》的结构;;将《指南》和《纲要》联系起来;健康领域;授课要点：;;为什么？（价值判断、问题意识）;女生测试成绩全面超越男生，运动和力量上也是如此。 女生全面超越 “男孩危机”进入学前阶段;;;;;（一）身心状况 目标1 具有健康的体态;体态;;营养+运动 =健康的孩子 ;儿童膳食金字塔;目标2 情绪安定愉快;;;情绪是脑的功能。脑科学家发现，下丘脑、大脑边缘系统、大脑皮质在情绪诸成分中起着不同的作用。下丘脑被认为是支配愤怒和恐惧的中枢，边缘系统中的杏仁核在调节情绪行为中起着重要的作用，杏仁核附在海马的尾部。是脑的心理哨兵，在情绪控制上起着主要作用，与恐惧反应的关系尤为密切，同时，它还调节维系机体生存必不可少的一些交互行为，它当记忆转入长时记忆储存时，??对有关情绪的信息进行编码。;;;;原因：; 孩子做好“情绪管理” 让孩子从小就拥有优质的情商。　 即通过情绪管理教育，让孩子学会倾诉和表达快乐、悲伤、紧张、胆小等各种情绪。;目标3 具有一定的适应能力;;;分析讨论：;;;（二）动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏;目标2 具有一定的力量和耐力;《纲要》中“健康领域”目标：;目标：《纲要》与《指南》（体育活动）;体育活动的兴趣 动作能力、体质的发展;活动内容（《指南》教育建议：）;;; 手的动作灵活协调生活习惯与生活能力;目标3 手的动作灵活协调;;目标1 具有良好的生活与卫生习惯;目标2 具有基本的生活自理能力;;组织方式;录象分析;目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力;;组织方式;活动案例分析;幼儿园安全教案：不跟陌生人走来;活动案例分析;教育建议中，增加了性保护内容。;录象分析;总结;