跨文化交际中的文化负迁移与适度文化移情.docVIP

　　跨文化交际中的文化负迁移与适度文化移情 跨文化交际中的文化负迁移与适度文化移情 　　[摘要]文化负迁移现象一直是跨文化交际学研究者所关注的重点和热点问题。本文通过一项针对中国高校学生和在华外资或合资企业中方员工的问卷调查，分析了跨文化交际中的文化负迁移情况，指出文化负迁移虽具有一定的普遍性和必然性，但可以通过适度文化移情来增进交际双方的沟通与理解，有效减少或避免文化负迁移，保证跨文化交际的成功。 　　[关键词]跨文化交际；文化负迁移；文化移情；适度 　　[作者简介]法小鹰，湖南财政经济学院外语系讲师，湖南长沙410205；辛教嘉，湖南大学新闻传播与影视艺术学院。湖南长沙410082 　　[中图分类号]GO　[已经熟练地掌握了本民族的文化系统，并已在头脑中根深蒂固。正是这种根深蒂固的文化模式降低了人们对其它文化的分辨力。当人们进行跨文化交际时，本族文化系统必然会对其施加影响，促使他们有意识或无意识地按照本族文化的模式来感知、比较、吸收、移植或代替目的语文化系统中相应的因素。并对目的语文化的理解和产生起着有益的作用或有害的影响。 　　文化负迁移的产生具有复杂的根源，要完全克服文化负迁移是很困难的，这一点是在跨文化交际中应该认识到的。同时，我们必须重视文化负迁移所带来的影响并积极地去应对这种影响。 　　 　　三、关于跨文化交际中的文化负迁移的调查 　　 　　跨文化交际中的表层文化负迁移和深层文化负迁移孰多孰少?跨文化交际中的文化负迁移受哪些因素的影响?跨文化交际中的文化负迁移可以通过哪些方法减少和避免?这些问题都值得我们关注。针对这些问题，笔者设计了一份调查问卷用来了解跨文化交际中的文化负迁移情况。本次调查的对象为100位中国高校英语专业学生和50位在华外资或合资企业的中方员工。调查对象的选择主要考虑是否具有跨文化交际的经历，如学生均选择从大一开始每个学期都有外教任教的高校英语专业大三学生；中方员工均为大学专科以上学历。且大多有在在华外资或合资企业一年以上的工作经验。调查问卷的问题包括40个选择题，其中10个选择题关于具有特定文化内涵的词汇的理解，10个选择题要求被调查者完成在各个不同跨文化交际场景的预设情景对话。如问候、赞美、祝贺、道谢、致歉、拒绝、问路等，这20个选择题用来研究被调查者在跨文化交际中的词汇及言语行为交际模式等表层文化负迁移情况；其余20个选择题是跨文化交际场景中关于生活方式、行为准则、生活习俗、社会准则、价值观念等问题，用来研究被调查者在跨文化交际中深层文化负迁移的情况。若被调查者的答案与标准答案有偏差，则视为跨文化交际失误，作为本文文化负迁移的研究范畴。通过对调查问卷的分析，得出每份调查问卷的表层及深层文化负迁移率。再把数据输入电脑。由excel分析出平均率如下： 　　调查结果显示，文化负迁移在我国的跨文化交际者中是一种极其普遍的现象。但跨文化交际中的表层文化负迁移和深层文化负迁移情况是有差异的。不论是中国学生还是中方员工，在跨文化交际中的深层文化负迁移明显多于表层文化负迁移。这一点与戴炜栋教授的观点正好相符。即因为表层文化要素一般是显现的，人们稍加注意就可感觉到不同文化在这些方面的差异。而深层文化要素由于是心理层次，涉及人们的观念和思想，所以在跨文化交际中很难察觉和捕捉。 　　另外，上表显示在华外资或合资企业的中方员工表层及深层文化负迁移平均率均低于中国高校英语专业学生，这说明文化负迁移的程度因人而异，它与跨文化交际者的目的语文化修养和文化适应程度相关。鉴于数据上的悬殊，笔者又通过与部分被调查者的面对面或电话访谈了解到：对于中国学生来说，除了与外教接触以外，很少有机会与外国人直接进行跨文化交际，缺少必要的语言文化环境来提高他们的目的语文化修养和文化适应程度。而在华外资或合资企业的中方员工则有更多的机会与外方员工或外国客户进行跨文化交际，通过与目的语文化的近距离接触，其目的语文化修养和文化适应程度都得到了不同程度的提高。因此，笔者认为，交际者的目的语文化修养和文化适应程度越高，对目的语文化越了解，在跨文化交际中产生文化负迁移的可能性与迁移程度就越小。根据文化适应模式理论，文化适应涉及社会因素和心理因素。其中的社会因素包括母语文化与目的语文化的异同多寡。被目的语社团同化还是保留自己的文化：心理因素包括对目的语文化和生活方式的接受程度以及移情能力。所有这些因素都会影响文化适应。同时也会制约文化负迁移。由于中方员工在外资或合资企业都有一段时间的工作经历，为两种文化的交流与融合提供了条件。在长期的工作和生活中。中方员工逐渐适应了不同的文化并且自觉或不自觉地具有了文化移情能力，因此，在跨文化交际时出现文化负迁移的机率会少于中国学生。这也充分说明了跨文化交际中的文化负迁移作为文化习得过程中必要的心理过程，虽然是不可避免