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泗阳农场小学教学设计2 主备人： 沈正保 备课日期： 教者： 沈正保 5 课 题 识字1 重点内容 1、有感情地朗读韵文。 2、了解水箱十月特有的美丽景色，感受大自然的美。 教 学 过 程 教师、学生活动安排 教 学 具 体 内 容 个人加工、备注 一、复习 二、指导感悟 三、指导熟读 四、练习造句 五、指导看图说话 1．词语(幻灯片出示)。 金秋、烟波、水乡、 夕阳、归舟、渔歌、 芦苇、菱藕、荷塘、 枫叶、灯火、月光 上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语? 2．抽读这些词语。 3、朗读课文，指名读，齐读。 1．激趣促读。 小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(介绍边读边展开想像的读书方法。提示：来到什么地方?看到什么，听到什么你认为哪儿最美?把你认为最美的地方读给大家听)。 2．学生自读，教师巡视指导。 3、互说互读。 4．反馈指导。 全班交流，大体步骤为：先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。 指导重点： (1)第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。 (2)第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴奋之情。 (3)第三行：一幅“渔歌唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。 语速稍快，抒发了丰收的喜悦。 (4)第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。 5．整体感悟。 (1)了解叙述顺序：白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。 (2)练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。) (出示)金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到( )，接着，我们来到荷塘看到了( )，太阳落山了，我们看到了，听到了( )，夜幕降临了，我们又看到了( )。 a，自读，再口头填空。 b．反馈说，评议，再说。 C，进一步感悟水乡的美丽富饶。 1．体会押韵。 第一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是押韵的。读起来琅琅上口，自读体会。 2．指导停顿。 词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。 3．练读全文。 注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。 1．自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。 2．指名造句，评议。 3．有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。 1．刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。 2．多媒体课件出示金秋的水乡图。 (1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么? (2)自己说，同座位互相说互相听。 (3)指名说，师生共同纠正。 (4)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢? (5)说了这么多的水乡景色，你想发出什么赞叹? 就把这句赞叹句作为文章的结尾。 (6)指名说，比赛说。 教学一得 泗阳农场小学教学设计2 主备人：沈正保 备课日期： 教者：沈正保 6 课 题 识字2 重点内容 1、能正确、流利地朗读词串。2、能指导看图，整体感知词语的意思。 3、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。 教 学 过 程 教师、学生活动安排 教 学 具 体 内 容 个人加工、备注 一、谈话导入，初读课文，整体感知 二、再读课文，读准字音，初识场景 三、细读课文，看图学词，理解词义 四、复习阅读，巩固识字，指导书写 1、导入： 同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。 1月1日 3月8日 5月1日 6月1日 7月1日 8月1日 10月1日 今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？ 2、根据学生自由交流的答案：国庆节。 1、学生借助拼音，仔细读课文。 2、指名分行读课文，师生共同正音。 3、启发学生对