李文辉五年级语文上册第一单元作文﹝记一次辩论会﹞课件.pptVIP

* 义务教育新课程标准实验教科书 五年级 上册 课件制作：李文辉 习作一 记一次辩论会 习作要求 1·能够比较完整而真实地叙述一次辩论会的经过。 2·习作要思路清晰，观点明确，语言流畅，语句通顺，主题鲜明。 3·尽量避免写错别字，主动运用学过的修辞方法及美词佳句。 写作思路 1·先写会前准备做好铺垫，尽快进入开会时段。写出对第一次辩论的新奇感。 2·选好发言的代表，不能把所有人发言都详写出来，要突出重点人物的发言。有详有略，有所取舍。 3·注意使用恰当的表达方式和方法。自然地表达自己的观点。 4·谈谈这次辩论会的启示，也可以谈谈对这样一个问题的思考。 阅读提示 1·边读边想，这篇习作写作思路是什么？ 2·作者是怎样突出主题的？ 3·选择了几人重点发言？ 4·作者的观点是否表达出来了？ 5·得到了什么启示？ 6·作者运用了那些修辞方法呢？是否恰当？ 7·文中有没有病句？有没有错别字？ 范文欣赏 记一次辩论会 今天，第三节课上语文，田老师迈着轻盈的脚步，满脸春风地走上讲台，既没有要我们打开书，也没要听写，而是在黑板上写了两句话：“开卷有益”， “开卷未必有益。”同学们眼中充满了好奇，都在下面议论。田老师两手一拍，面带笑容说：“同学们，今天我们开展一次辩论会，正方辩题是：开卷有益；反方辩题是：开卷未必有益。现在1、2组正方，3、4组是反方，每一组派一个首席辩手。现在开始准备。”话音刚落，同学们进入了激烈的讨论中。我们是反方，我们的首席辩手是柳晨晖，我们相信他能够成功！ 　　“停！”田老师高声宣布，“辩论会现在开始！请正方首席辩手上台！”只见桓嘉好似充满了信心，走上了讲台。我们聚精会神地听着。他说了三条，全都对他们正方有利。可是，我们反方谁也没有失去信心，当田老师宣布“请反方首席辩论手上台！”柳晨晖迅速跑上讲台，我们鼓励他，给了他热烈的掌声。他开始说了，他说得头头是道：“在现在社会，黄色书籍也在黑暗的角落泛滥……”他有力地反驳对方，让我们反方失去了信心的人重新坚定了信心。 　 正方辩友一个个都不服气，肖选睿头一个举手，他望了望我们，走上讲台，他说：“在我们的书上好书比坏书多，如果有坏书，我们应该把它作为我们辨别是非的教材，只见田老师连连点头。这可对我们不利啊！ 　　 范文欣赏 我听了第一个不服气，我冲上讲台，反驳了他，我的观点是这样的：现代的社会很复杂，黄色书籍现在也在卖，好多不自觉的人通过诱惑，也在看呀！我刚说完，正方董培源马上走上讲台，有条有理地说着，“如果你们认为开卷未必有益，那你们到学校干什么？你们的书架上难道坏书比好书多吗？”“董培源同学的发言非常精彩。”田老师赞叹道。听了这句话，我几乎失去了信心，可是我们反方还有很多人反驳他。范小杰从题目下手，说：“开卷未必有益，未必，没有说开卷没有益处，所以我觉得应该某方面的原因，才造成了开卷未必有益处…”真是太精彩了。 　　辩论越来越激烈，发言的同学越来越多，可是时间不等人，下课了，田老师发言了。 　　“今天的辩论会到此结束，我来做一个总结。今天的辩论会非常激烈，也非常精彩，总之开卷是否有益，完全掌握在自己手中！” 　　我想，是呀！我们现在要看好书，吸取精华。把坏书作为反面教材。有益、无益，这一切都掌握在自己手里。 阅读提示 1·边读边想，这篇习作写作思路是什么？ 2·作者是怎样突出主题的？ 3·选择了几人重点发言？ 4·作者的观点是否表达出来了？ 5·得到了什么启示？ 6·作者运用了那些修辞方法呢？是否恰当？ * *