跨越千百载相邀5柳先生.docVIP

-————————— 四川省资阳市安岳县永清中学 杨安文 【教学目标】 一（知识目标） 1知晓名人不凡身世（论世） 2理解名人代表诗文（知人） 二（能力目标） 1夯实基础 2提升读写 三（情感目标） 岁月无痕，傲骨永驻 【教学重点】 点面结合，抓纲务本 【教学难点】 提纲挈领，融会贯通 【教学步骤】 （一）抛砖引玉 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复还，白云千载空悠悠。”物是人非，睹物伤情。虽岁月无痕，却窖香了菊与酒的韵味。拜读五柳诗文，品悟乐道自然！ （二）沙场点兵 1牛刀小试 下列词语中有错别字的一组( ) A仓皇失措 好高骛远 恼羞成怒 惟妙惟肖 B推崇备至 毋庸赘言 讳疾忌医 坐收渔利 C应接不暇 不容置辩 莫衷一是 流言蜚语 D世外桃渊 搬门弄斧 默守成规 黄梁美梦 【答案】D 【点拨】三思而行：追本溯源。“世外桃源”缘自《桃花源记》 2更上高楼 仔细阅读下面两段文言文，按要求答题。【2008.南充中考】 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，房舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】陶潜，字符亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝着《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） [注] 适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。 弦徽：琴弦和琴徽，琴徽即琴弦音位的标志 1、解释下列句子中加点的词 （1）渔人甚异之（ ）（2）阡陌交通（ ） （3）颖脱不羁（ ）（4）时或无酒，亦雅咏不辍（ ） 【答案】（1）对…感到惊讶（2）互相通达（3）受束缚，受牵制（4）停止 2、翻译下列句子 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 【答案】老人和小孩都和悦幸福，自得其乐。 （2）但识琴中趣，何劳弦上声！ 【答案】只要懂得其中乐趣，何必非要（在琴上）抚出美妙的音乐呢？ 3、请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。 【答案】环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 4、从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文这放映了他怎样的性格？ 【答案】不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率直，面对穷苦的生活，自得其乐的性格。 5、上海世博会湖南馆的展示主题为“都市桃花源”，即取陶渊明笔下的“桃花源”之意境。请结合文意和上海世博会的主题“城市，让生活更美好”，谈谈你对这一主题的理解。 【答案】城市可以为生活提供更广阔的发展空间，可以为问题提供创意性的解决途径。 【点拨】三思而行：抓纲务本 3字字珠玑 （2007·襄樊市）阅读陶渊明的《饮酒》（其五），做（1）~（2）题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日气佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 （1）下面对这首诗赏析有误的一项是（ ） A“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生活状况。 B尽管没有车马的喧嚣嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦劳。 C诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。 D全诗融说理