中职日语教学听力方面如何才能有所突破.docVIP

　　中职日语教学听力方面如何才能有所突破 中职日语教学听力方面如何才能有所突破 　　在语言类教学过程中，听力教学是有效提高语言成绩的关键，听是学习语言的最根本的一步，只有提高了语言的听说能力，才能够进一步有效提高对语言的读、写，以及说的能力，进而提高对该语言的掌握能力，在中职日语听力教学过程中，要充分激发学生对日语听力的学习兴趣，积极建立丰富的日语教学课堂，从多个角度不断提高学生的日语听力水平。 　　一、激发学习兴趣，提高学习热情 　　兴趣是最好的老师，在日语听力教学过程中，教师要积极引导学生进行日语学习，不断激发学生的学习兴趣，提高学生对日语的热情。只有这样，才能够有效提高日语听力的教学质量。在我国传统的日语听力教学中，通常采用听听力对答案讲语法这一教学模式，这种日语听力教学模式过程枯燥、无聊，学生容易开小差，同时这种模式还严格限制了学生的思维，使得学生在日语学习过程中处于被动的地位，对教师的依赖程度较高。 　　为有效提高日语听力的教学质量，教师要加强学生对日语兴趣的培养，丰富课堂教学内容，提高学生的兴趣和热情，从而有效保证教学效率和质量。例如，在日语听力教学过程中，教师结合实际的教学内容，组织学生进行情景剧表演，有趣的课堂内容极大地激发了学生的学习兴趣。此外，教师在日语听力教学过程中，也可以采用极为夸张的表情、行为等来丰富听力内容，配合听力教材，这一做法可以极大加深学生的印象，从而有效提高学生对日语听力的学习。在日语听力教学过程中，教师要对学生多鼓励、少批评，不断培养学生的自信心，提高学生对日语的兴趣。 　　二、丰富课堂教学内容，加深学生的印象 　　在日语听力教学过程中，要尽量丰富日语听力课堂的教学内容，包括听力材料的多样性和教学形式的多样性。 本文由论文联盟.L.收集整理 　　在日语听力教学过程中，教师要积极利用先进的科学技术，引用先进的计算机、多媒体技术进行日语听力教学，不断丰富日语听力教学的内容，进而全面培养学生的日语听力。例如，在课堂休息时间，教师可以播放流行的日语歌曲，积极营造良好的日语学习环境，让学生在休息期间，能够得到有效的日语听力练习，同时，在课堂前几分钟，教师也可以组织学生进行日语新闻选读，通过每节课几分钟的日语选读，可以在一定程度上锻炼学生的日语听力能力。 　　在日语听力教学过程中，教师可以通过组织学生观看日语电影进行日语听力练习，或者观看日语版的新闻、影视剧等，不断营建良好的日语环境，让学生在浓厚的日语氛围中进行日语听力的练习、学习，这一做法可以极大地提高学生的日语听力。事实证明，在浓厚的日语环境中，学生的日语听力会得到极大的提升，对日语的掌握能力也会明显加强。 　　三、加强对学生的语音能力的培养 　　由于日语文字与我国的汉字形式极为相似，然而，发音却极为不同，这给日语教学带来了很多大的困难，为有效提高学生的日语听力能力，要求在日语教学过程中，要尽量排除汉语的干扰，不断进行语音练习，强化学生日语发音，只有这样，才能够有效提高学生的日语听力能力。 　　1.加强学生日语发音练习 　　在日语教学过程中，教师要积极组织学生进行日语发音练习，积极向学生传授日语发音技巧以及发音方法，例如，日语发音中的音变、连声、入声、连浊等，让学生充分掌握日语发音技巧，不断提高学生对日语的识别能力，进而有效提高学生的日语听力能力。在日语教学过程中，要加强对日语语境的教学，以提高学生的听力能力。例如，在日语中，「このあたりにはしがある。」这句话的意思为这附近有个桥，而「ここにはしがある。」这句话表示这里有双筷子，这两句话中都含有「はし」，然而，它却表示完全不同的意思，这是由于语境不同造成的。只有不断提高学生的语音识别能力，才能够有效提高学生对日语的听力能力。可以说，日语语音识别的教学活动是日语听力教学的基础。 　　2.加强听写练习 　　董亚芬曾经说过，学习外语的唯一有效途径就是加强听、说、读、写的练习。只有经过大量的练习，才能够有效提高对语言的熟悉水平，进而有效提高对该语言的掌握能力，因此，在日语教学过程中，教师要加强对学生听、说、读、写的练习，通过大量的练习，提高学生对课文的熟悉程度，进而有效提高学生的日语语音水平。 　　加强听写能力的教学，在提高学生日语听力水平的同时，对学生的记忆力以及写作能力都会起到一定程度的促进作用。例如，在一次日语听力教学课堂上，教师将同样水平的学生分为两组，A组正常接收日语听力练习，B组在进行日语听力练习的同时，要将所听到的内容以及重要的数据记录下来，并将自己所听到的日语内容朗读出来，经过一个学期的测试之后，组织这两组学生进行日语听力能力测验，最终的成绩显示，B组的日语听力平均成绩比A组整整高出了15分。这个实验表明，加强对学生听写能力的培养，可以有效提高学生的日语成绩。