中职院校内科临床医学 教学与多媒体技术的结合.docVIP

　　中职院校内科临床医学 教学与多媒体技术的结合 中职院校内科临床医学 教学与多媒体技术的结合 随着我国教育体制改革的不断深化，使得教学方式发生了翻天覆地变化。传统黑板已经不能满足教学的需求了，尤其是在中职学校地临床医学教学中，黑板教学不能让学生对临床教学内容有最直观的了解，给教学效果带来了极大的影响。所以，在中职学校中的内科临床教学中，应用多媒体进行教学是非常有必要的。下面，我们就对多媒体技术进行简单的概述，并具体介绍将内科临床医学教学和多媒体技术结合的方法。 　　1emsp;；多媒体技术概述 　　多媒体是一种综合的信息载体，其中包含了传统的文字符号，也包含了具有流动性的声音和画面。多媒体能够为用户提供多方面的信息服务，例如文字、图形、照片、动画、声音、视频等内容。从信息传播的角度来看，多媒体无疑比传统的文字传递更加迅速，而且其中的音频文件和视频文件还会提供更多的信息服务。 　　多媒体技术就是一种综合性的技术，能够对多种类型的信息进行处理，并且具有数字化和交互式的特点，还能实行对数据的压缩和更改。利用多媒体技术进行内科临床的医学教学，能够让学生对各种抽象化的内科概念有直观印象，激发学生学习兴趣的同时，还有助于学生对教学内容的理解，从而提高内科临床医学教学效果。 　　2emsp;；多媒体技术在内科临床教学中的应用 　　在中职类院校进行内科临床医学教学过程中，由于学生的基础较差，再加上学校本身教育资源的限制，使得很多学生很难理解教学的本文由.L.收集整理内容，进而让内科教学效果受到很大的影响。再加上学生很少有进行临床内科实习的机会，为了让学生能够更好地和具体的临床工作联系起来，提高内科临床医学教学效果，就有必要运用多媒体技术。 　　2.1emsp;；将计算机技术和多媒体技术结合起来 　　在内科临床医学教学中使用多媒体技术，不是将课本和黑板上的内容简单地转移到计算机上，而是要将计算机技术中的文字、数据和图像处理等技术和多媒体技术结合起来。通过两种技术的结合，教师在进行内科临床教学的过程中，就可以让学生根据自己的需要来进行课前预习和课后复习，弥补传统黑板式教学的缺点。利用多媒体技术和信息技术，内科教师可以将教学内容进行分阶段的处理，从而引导学生进行系统的内科学习。例如，教师在讲解消化系统的疾病时，就可以将教学的内容分为三层，第一层提示学生学习这一内容的重点和难点；第二层就具体显示消化系统疾病的具体内容；在第三层中，教师就可以将实际的临床案例插入其中。这样学生就既能清晰地了解消化系统疾病的构架，又能对临床实践工作有一定的了解。同样的，教师还可以利用多媒体技术给学生留下相关的课后练习，让学生能够巩固所学的内容。 　　2.2emsp;；进行医学动画模拟和动态的内科教学 　　在中职学校的内科教学中，学生进行临床实践的机会非常少，但是在内科教学中，有很多内容都会涉及患者生理活动的变化。在传统教学方式中，是很难将这些动态的变化过程呈现出来的，所以学生根本就不了解疾病的发展过程，影响了学生实践能力的提升。利用多媒体技术进行内科临床医学教学就能很好地解决这个问题。因为它可以利用动画模拟的方式将生理活动的变化模拟出来，让学生便于理解。除了运用动画模拟之外，教师还可以充好利用各种视频资料，实现对内科临床医学的动态教学，让学生能够在一个立体化的环境中亲身体验内科临床，让学生对内科临床有一个具体认识，而不再是单纯的凭空设想。 　　2.3emsp;；利用多媒体技术进行内科医学实验的演示 　　在实际的内科教学中，为了加深学生对内科疾病发病机制的了解，提升他们的动手操作能力，往往会涉及很多内科的实验。但是，中职学校的医学教育资源有效，不可能每一个内容都进行医学实验，所以使得学生成为了理论上的巨人、实践上的矮子。利用多媒体技术进行内科教学就可以充分利用多媒体的特点，进行各种内科实验的演示。还可以到医院专用进行实际的拍摄，收集各种医学图片、视频，让学生能够近距离地感受实际的内科工作，了解内科实验的具体过程。 　　3emsp;；结语 　　经过我校的实践证明，利用多媒体进行内科临床医学教学的效果要优于传统教学模式。虽然中职院校的临床实践很少，但是在教学中运用多媒体技术进行教学，能够让学生体验实际临床操作，对内科医学内容有一个系统完整的了解，极大地提高了中职学校内科教学的效率和质量。