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　　关于机能实验教学改革与实践 　　 论文 摘要：多年来，中心不断深化机能实验教学研究与改革，努力培养具有扎实基本操作技能、强烈创新意识和开阔视野的综合性全面 发展 的医学人才。主要措施包括：改革实验教学管理模式，理顺实验教学管理体制；优化重组教学内容，改进教学方法；以学生为主体，教师为主导，积极培养学生创新能力。 　　论文关键词：机能实验；实验教学改革；教学质量 　　徐州医学院机能学实验教学中心以“切实提高实验教学质量和学生的创新实践能力”为实验教学理念，坚持以学生为本，深化机能实验教学研究与改革，努力培养具有过硬的素质、扎实的基本操作技能、强烈的创新意识和开阔的视野的综合性全面发展的医学人才。主要措施如下： 　　1改革实验教学管理模式。理顺实验教学管理体制 　　徐州医学院机能学实验教学中心，于2005年由基础学院的机能实验室和麻醉学院的机能实验室合并为徐州医学院机能学实验教学中心，同年被省 教育 厅确定为江苏省基础课实验教学示范中心建设点。2008年底通过验收，成为江苏省高校基础课实验教学示范中心。 　　中心直属学院领导，设主任1名，副主任2名。中心主任、副主任由学校任免。实验中心的教学任务由学校教务处直接下达，实验中心根据任务书安排实验进度和实验内容；中心的设备配置由学校统一计划安排，由学校采供中心统一采购，国有资产中心负责管理。 　　为保证实验教学理念的推行，学校与中心一起制订了与实验教学、实验室建设、实验室管理有关的一系列规章制度；建立和健全岗位责任制，明确人员分工，各司其职，相互协作，充分调动实验教学人员、实验技术人员和实验管理人员的积极性和创造性。实验中心建设与学科发展建设密切结合，并相互促进，本中心已与专业实验室、重点实验室初步衔接，众多教授亲授实验课，机能实验学中心未完成的课题可延续到专业实验室、重点实验室继续进行。 　　2优化重组教学内容，不断改进教学方法 　　医学机能学是一门研究生理机能、疾病的发生发展机制、功能代谢变化和药物作用 规律 的实验 科学 。我校机能实验学推行创新教育，在更新教育思想与教育观念、改进教学管理模式、优化教学内容、改革课程体系、改进教学方法、创新教学手段、提高实验教学技术水平、完善学生学习成绩评价体系等方面作了深入的探索与实践，取得了显著成效。简要 总结 为，以医学生适应社会发展需要为目的，以培养和提高学生的思维能力及实际应用能力为核心的改革思路。 　　中心打破学科界限，对各门机能学科实验课的内容进行优化、重组，实现学科问教学内容的交叉渗透，学生实验分为3个阶段进行：①基础性实验阶段；②综合、设计性实验阶段；③创新性实验阶段。其中“基础性实验”占实验内容的52％。特色是：在机能实验教学中，理论与实践相结合；验证性实验与综合性、设计性实验相结合；虚拟性实验与操作性实验相结合；素质训练与创新能力培养相结合。课程设置合理，教学循序渐进，步步深入，并让学生早期接触科研活动，以培养高素质、创新型人才。 　　目前我中心已经做到：①临床医学和麻醉学专业的机能实验学均独立开课、独立考核。实验考核方法包括：实验报告、实验操作、实验设计、论文等。②实验技术、方法、手段有经典的行为学实验、离体组织器官实验，又有虚拟性、仿真性实验，能够满足不断更新的实验要求；对实验资料普遍采用电脑处理。广泛使用 网络 与学生交流。③实验内容包括：基本性实验、综合性和设计性实验、研究创新性实验，且与科研密切结合。④学生在完成基础性、综合性、设计性实验的基础上，进行“探索性实验”，即在教师指导下，学生自行选题、设计，完成全部实验、撰写论文，接受一次基本规范、系统的科研训练。 　　机能实验学是一门以实验内容为主的课程，因此推行创新教育时，在教学方法上应作不断地创新与改进。中心努力提高学生的自学能力，教师加强对学生摄取信息与处理信息能力的培养，要求学生上课前认真预习实验讲义及与实验有关的理论知识。让学生进入机能实验网站，查阅有关 　　多种媒体教学手段的密切配合：采用投影、闭路电视、 计算 机多媒体辅助教学，讲解仪器设备的设计原理与使用规程，演示实验方法及标本制作，使实验教学形式更生动活泼、图文并茂，对于指导学生应用仪器进行实验很有帮助，对学生了解机体机能活动的 规律 性、疾病的发生机制与药物作用原理亦很有帮助。 　　3以学生为主体。教师为主导，积极培养学生创新能力 　　 教育 部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》嘴出，要“坚持传授知识、培养能力、提高素质协调 发展 ，更加注意能力培养，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推行素质教育”。而让本科生从事科研正是培养实践能力、创新能力的好形式。 　　经几年多的学习、调研和准备，已经把机能实验学分为3部分：实验学基础、综合