制作特色课件，实现教学过程的最优化.docVIP

　　制作特色课件，实现教学过程的最优化 　　【摘要】鉴于多媒体教学课堂中师生之间教学互动的需求,本文挖掘了Poulti-media teaching classroom bet slicing playing, suspending, stopping broadcasting three aspect in the teaching hoaking lurking in multi-media teaching class the main body of a book has been excavated, is able to make the multi-media teaching class making our university suitable engineering course teaching grasping and skillfully applying and having the distinct characteristic to look forovie the best effect point and the best opportunity then, Main body effect bringing a student into play sufficiently under the effect in the teacher leading factor, realizes teaching process optimization. 　　【Key edia; Class; Teaching movie; Optimization 　　 　　随着 计算 机技术、多媒体技术的 发展 ,多媒体教学越来越普及。国家 教育 部2001年《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》就明确要求本科教学至少30%的课程采用多媒体教学。教育部2007年2号文件又指出,要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力。因此,各高校普遍重视多媒体教学,建设越来越多的多媒体教室,鼓励教师制作各种多媒体教学课件。 　　 　　1 引言 　　 　　目前,制作多媒体教学课件的工具比较多,如方正奥思、Authorv、.mpeg、.avi以及.asf格式的数字教学资源。然而我们经常发现几乎所有的授课教师在进行多媒体教学过程中无法控制插入到演示文稿中的数字视频教学资源的播放等操作,特别是类似于炼钢、炼铁以及高炉冷却壁破损的研究等等冶金生产类和其他工科认识实习的视频教学资源,只能任由教学片播放完毕,这就导致了在视频教学播放过程中起主导作用的教师与起主体作用的学生之间的交互无法完成,这与上世纪八、九十年代的传统电化教学(即由电教中心的放像室向多个电化教室播放视频教学资源,同学们在电化教室内集中观看学习,而授课教师则无法控制教学过程)相比没有什么差别。通过深入研究Po. 　　3 正确设置视频教学资源的三种控制模式,以实现教学过程的最优化 　　 　　3.1 根据个人审美观点,预先设置好数字视频教学资源的三种运行状态模式的触发按钮。 　　单击绘图工具栏上的“矩形”图标按钮。在该幻灯片的适当位置绘制一个矩形,选中该矩形并右击鼠标,在其弹出的快捷菜单中选择“添加文本”命令选项,此时就可以为该矩形添加“播放影片”文本,同时设置好“播放影片”文本的字体格式以及背景填充效果等。同样,再添加两个“矩形”图标按钮,为它们分别设置“暂停播放”和“停止播放”两个文本控制按钮。 .L.编辑。 　　3.2 巧妙打开“触发器”,以实现“播放影片”按钮控制视频教学资源的播放。 　　选择该视频教学图标对象,并右击鼠标,在其弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”命令选项,此时在弹出的“自定义动画”任务窗格中,双击所选中的视频教学对象的播放动作效果项目,则弹出“播放影片”对话框,然后选中“计时”选项卡,在这里就必须打开“触发器”按钮,且选中“单击下列对象时启动效果”单选按钮,在其右侧的下拉列表框中选择触发对象为“矩形:播放影片”,然后单击“确定”按钮即可完成“播放影片”触发按钮控制视频教学资源的播放设置。 　　3.3 设置视频教学资源的“暂停播放”、“停止播放”触发按钮,以实现课堂教学的最佳互动。 　　继续选中该视频教学图标对象,在“自定义动画”任务窗格中单击“添加效果”按钮,在其出现的下拉菜单中选择“影片操作/暂停”命令中的暂停播放影片的动作指令为该视频教学资源对象设置一个暂停播放的控制模式。 　　在“自定义动画”任务窗格中,我们双击所选中的视频教学对象的暂停播放动作效果项目,在弹出“暂停影片”的对话框中选择“计时”选项卡,再次打开“触发器”按钮并选中“单击下列对象时启动效果”单选按