在中药学教学改革中贯穿执业药师素质培养.docVIP

　　在中药学教学改革中贯穿执业药师素质培养 在中药学教学改革中贯穿执业药师素质培养 　摘 要：针对我国现行教育模式培养的执业药师还不能很好地履行其职责的问题，按照中药学课程的特点，探讨通过教学改革培养学生未来的执业药师素养，提出了通过注重中医基础理论的掌握、改进教学方法提高教学效率、开设实践教学环节、贯穿综合素质培养等教学改革的措施，培养学生学会自主学习、增强临床药学服务技能、提高自身综合素质的能力。 　　关键词：中医教育学 中药学 执业药师 素养.L. 　　 　　我国于1994年起实行的执业药师资格制度，不仅是加强对药学技术人员的职业准入控制，确保药品质量，保障人民用药安全有效的有力举措，而且是与国际惯例接轨，促进中国医药走向世界的重要保证。执业药师（Licensed Pharmacist）是指经全国统一考试合格，取得《执业药师资格证书》并经注册登记，在药品生产、经营、使用单位中执业的药学技术人员；经过十多年的努力，我国已经拥有了18万多人的执业药师队伍；但是，我国现行教育模式培养的执业药师还不能很好地履行其职责，主要表现在执业中以药物为中心而不是以病人为中心、缺乏人文关怀，医学及临床药学知识不足、不能提供高质量临床药学服务，专业基础知识掌握不牢、实践技能不强，自主学习能力、职业道德水平不高等等；综合素质有待提高，中药学教学效果。如何开展教育教学改革，提高中药学教学效果，在专业课程教学中贯穿综合素质培养，造就符合社会需求的称职的执业药师，是广大教育工作者面临的重要课题。 　　中药学是执业药师资格考试（中药学类）的必考科目，也是中药学类其它考试科目的重要基础，它在中医药各专业课程体系中起到承上启下的作用。为了加强培养学生未来的执业药师素养，为其今后提高执业能力奠定基础，结合我校教育教学改革，我们在中药学本科教学改革中进行了一些尝试，希望为改进我国执业药师培养模式提供参考。 　　 　　一、注重中医基础理论知识的掌握 　　以古代朴素哲学思想为基础的中医基础理论知识，包括中医理论与中医诊断学基础知识、常见病的辨证论治等知识，不仅是学习中药学、准确理解和掌握中药基本理论和常用中药功用的基础，而且是执业药师资格考试（中药学类）考试科目中药学综合知识与技能的重要组成部分。同时，掌握好这些知识，对于培养学生未来执业中以病人为中心的服务理念、通过分析病症特征提供优质药学服务的能力、提高自身哲学修养等都具有非常重要的意义。 　　因此，在介绍中药学课程时，我们提请学生重视刚学过的中医学基础课程，要求大家课余复习、加深理解、力求掌握，教师在教学过程中加以检测。这一改进在后续的教学中见到了成效，也为学生未来的执业药师生涯奠定了一定的基础。 　　二、改进教学方法，提高教学效率 　　中药的基本理论和临床应用知识，是中药学教学的核心内容，也是学生未来执业必备的专业基础知识。由于中药数目繁多，每味中药的性能主治复杂，常有多个适应症，初学者常感到不知重点何在，不知如何掌握、巩固记忆。为了让学生克服畏难情绪，充满信心，轻松愉快地、高效率地学好中药学，我们采取了如下措施： 　　（一）使学生把握 中药学知识结构，明确重点 　　在教学初期，依据中药学课程教学大纲，首先让学生了解中药学包括总论和各论两大部分；总论是中药学的总纲，重点是中药基本理论，特别是药性理论，是整个中药学的核心和重点，它将贯穿到各论每一味具体中药的学习中，掌握好总论就取得了进一步理解和掌握各种中药功用的钥匙；因此必须狠下功夫，认真学好。各论则按中药功用特点分章节，章节概述概括了本类中药的共性特征，掌握好它就抓住了本类中药的普遍规律，对于学好本类具体药物可以起到提纲挈领、执简驭繁的效果；每味中药项下论及的各项内容，应以功效为核心和重点。同时让学生了解到，从各类中药学考试来看，总论与各论所占考试内容的比值大约为1:9；功效（包括功效相似中药异同点比较）是最重要的考点，一般要占考试内容的1/2或更多；而主治病证是较重要的考点，一般占考试内容的1/4左右。让学生从总体上把握了中药学的知识结构，明确了中药学教学及考核的重点，就为进一步学习打下了基础。 　　（二）学会学习方法，提高学习效率 　　为了使初学者克服中药学知识点多而分散、易学难记这一最大的困难，我们在教学中鼓励学生抓住教学大纲要求重点掌握的中药，这些中药在同类中药中具有代表性，从重点药物入手，以功效为中心，把握知识内在联系，深入学习、理解透彻，然后以点带面，比较其它中药与重点中药的异同，以全面掌握同类中药，切忌泛泛死记硬背。 　　通过教师的正确引导，学生很快学会了如何高效率地学习；如理解记忆了中药的功效，上推其性味、归经，下推其主治病症；主治病症下的配伍应用，一般只需理解基本配伍原则，不必强记配伍药物；用法项下结合总论中中药的用法掌握一般规律，并记