在音乐教学中培养学生的节约意识.docVIP

　　在音乐教学中培养学生的节约意识 　　在人类 社会 发展 进程中，节约是社会文明、社会进步的一种标志。在灿烂的中华文明史上，勤俭节约是一种最为古老又传之久远的文明。为了加快建设“节约型社会”的步伐，共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合下发通知，要求在全国青少年中广泛开展以节约资源为主要 内容 的主题实践和宣传活动， 教育 引导青少年树立节约意识、培养青少年勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质。 　　 音乐 是继承和弘扬人类文化的重要载体。早在先秦时期，我国著名思想家荀子就指出音乐具有“教化”作用，实施乐教的目的是为了“移风易俗”，古代乐教为 中国 社会和理想人格的平衡做出过很大的贡献。在当今 科学 技术和 经济 迅猛发展的 时代 ，音乐教育更加显示出它独特的功能和作用。一方面，音乐教育具有丰富生活经验、和谐人际关系、促进社会精神文明和物质文明共同发展的社会功能；另一方面，音乐教育又能有效塑造个体的健全人格，树立个体的集体主义精神。更重要的是，这种教育与 影响 ，是潜移默化的，“随风潜入夜，润物细无声”，使人受教育于不知不觉中。试想，如果利用音乐教育的独特魅力，将节约意识融入到音乐教学中，用音乐来浇灌学生的心灵，定能事半功倍。 　　 　　一、利用废旧物品自制乐器 　　 　　为了培养具有实践能力的创新人才，新《音乐课程标准》中增加了创作的内容，其中还明确提出了三至六年级能够自制简易乐器的要求。如果让学生用身边随处可得的废弃物品自制简单的乐器，并运用于音乐课堂教学中，既可以激活学生的表现欲望和创造冲动，挖掘他们的思维潜能，又能在教学中利用音乐的感染力对学生实施隐性的德育，将节约意识、节约观念融入音乐教学中。 　　用废旧物品我们可以指导学生做出很多种简易有趣的乐器。如在矿泉水瓶或易拉罐中装入沙子、石头或旧钥匙，可以做成音色不同的沙锤；用废弃的小药瓶套在手指上可以当作声音清脆的碰铃；串起金属和塑料瓶盖，形成音色不同的“串铃”；没用的旧竹筒稍微加工处理就可做成双响筒；用铅笔“刮奏”矿泉水瓶的颗粒状外表，效果也很好……精通音律的老师也可以指导学生用易拉罐、奶粉罐和竹条、木棍做二胡；用装修剩下的塑料或金属管钻洞做笛子；用月饼的盒子装上弦可以制作月琴……在音乐课堂上，老师可以让学生演奏各种自制的乐器，将学生即兴分组配器，再加上美妙的歌声、优美的舞蹈，一定能让学生体会到前所未有的成就感，激发他们的 学习 热情。2005年9月1日，中央电视台采访了山西省交城县西营镇大陵庄学校的一节音乐课，一位年轻的男老师正带领全班同学合奏二胡名曲《赛马》，演奏得非常整齐，音高也基本正确，可音色听起来却与二胡有很大出入，镜头推近才发现“二胡”都是学生自己用废弃的各种瓶瓶罐罐制作的。这所村属小学校的条件非常艰苦，教学设施很不完善，但学生却真正体会到了音乐课的乐趣，虽然他们的演奏谈不上特别动听，可他们脸上洋溢着的认真、神气的表情，着实让人感动不已。用废旧材料自制乐器，会让学生得到自信、满足，但更重要的是让他们懂得珍惜、利用身边的每一样东西。 　　 　　二、启发学生以“节约”为内容进行创作 　　 　　《音乐课程标准》要求学生“能够即兴编唱生活短语或诗词短句”，指出“在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会”。但创作课在音乐教学中一直未得到重视，甚至教师认为孩子们的创作不过是“乱弹琴”毫无价值。限于中小学生的生活经历单纯，对音乐知识、技能的接触有限，他们创作课上的“作品”一定存在这样那样的 问题 。但想象力和创造思维能力的发展空间，对学生来说是不可限量的。因此老师一定要保护他们参与创造活动的积极性。这样，学生就会大受鼓舞，对自己的“作品”记忆深刻。那么，如果在创作课上老师给定的主题是“节约”，这个主题 自然 会和学生的“作品”一同深深地烙在学生的脑海中，还可能会天天哼唱，这样，既教育了自己也影响了身边的同学、师长、家长甚至更多。 　　具体来说，这种创作活动的形式可以有很多种。教师可以给定歌词，如“成由勤俭败由奢，全民节约我有责。”让学生即兴谱曲，然后老师作点评，选出优秀的作品给予鼓励，全班同学可以一起演唱或演奏。中学阶段的学生，歌词和旋律都可以让学生创作，因为他们已经有一定的文学功底和 音乐 理论 知识，只需给定“节约”的主题。低年级的同学则可以给定歌词只让他们创作节奏。在创作活动中，最重要的是老师要对孩子们闪耀出的创造的火花给予激励，增强学生的信心，激发他们的创作欲望。 　　 　　三、组织以“节约”为主题的音乐活动 　　 　　课外音乐活动是学校音乐 教育 的重要组成部分，相对于音乐课堂教学而言，课外音乐活动更加灵活多样，也更有特色。它可以利用校内外的有利条件，走出教室，与更多的学生和老师交流。无疑，开展以“节约”作为主题