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　　培养大学生的交往能力 　 [摘要]人际交往是学生心理成熟与个性 发展 过程中的重要 内容 。然而，由于当今的代写论文大学生多为独生子女，他们受父母的过度保护，往往在交往中出现 问题 。因此，加强学生的交往 教育 ，指导学生的交往实践，不仅是素质教育的需要，也是与 社会 发展相适应的需要。 　　[关键词]交往礼仪 交往技巧 交往能力 　　 　　一、学生交往中存在的问题 　　 　　1．交往不文明，缺乏交往礼仪常识 　　主要表现在接人待物不礼貌，为人处世不懂规矩，日常行为不讲社会公德：自律性差。 　　2．性格内向，自我封闭 　　主要表现为主观上不愿意交往，与同学接触频率低，相互情感交流少，同学问关系疏远，这类学生往往具有自卑或害羞的心理，缺乏自信，因而畏缩封闭。 　　3．存在认知障碍、行为障碍，因而导致交往障碍 　　表现为缺乏对自己角色和地位的认知，普遍智商高，情商低，或者是先天具有行为、举止、语言上的障碍，而导致正常交往障碍。 　　学生在人际交往中之所以存在问题的主要原因有二：一是 目前 的学生独生子女多，他们从小生活在优越舒适的环境中，娇生惯养：加上家长教育 方法 不当，致使孩子任性，事事以“我”为中心，缺乏基本的交往常识，与人合作的能力差；二是在从小到大的学校应试教育中，存在着学校老师只注重单向知识灌输，忽略双向的、多角度的民主交流，学生往往被动参与教育过程，缺乏积极进取的生活态度和独立自主的参与精神，既缺乏主动交往的愿望，也无积极进行交往的意识。 　　 　　二、如何提高学生的人际交往能力 　　 　　越来越多的大学生意识到，人际交往能力的欠缺是求职路上的拦路虎，是实现人生价值的最大障碍，但是良好交往能力不是天生的，需要一个系统的 学习 训练过程。 　　 　　1．提高学生对培养交往能力的重要性认识，使其意识到搞好人际交往的重要性。 　　人际交往能力是指个人在一个团体，群体内与他人和谐相处的能力。安德鲁·卡内基说过，一个人的成功，15％是靠专业知识，85％是靠人际关系与处世能力。 　　大学生是当代优秀青年的群体代表，也是未来参与社会实践和国际交往的主力军，大学生进入学校的那一刻就已决定了其需要交往，在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，有利于大学生形成和发展健康的个性品质，为将来进入竞争激烈社会打下良好的基础。 　　(1)人际交往是保持大学生身心健康的重要途径 　　一般说来，具有良好人际关系的学生，大都能保持性格开朗，热情乐观的品质，从而能正确认识、对待各种现实 问题 ，能及时化解 学习 、生活中的各种矛盾，形成积极向上的优秀品质，迅速适应大学生活。相反，如果缺乏积极的人际交往，不能正确地对待自己和别人，心胸狭隘，目光短浅，则容易形成精神上，心理上的巨大压力，难以化解矛盾。严重的还可能导致心理病态，如得不到及时疏导，可能形成恶性循环并严重 影响 身心健康。 　　(2)人际交往是大学生成长成才的重要保证 　　人际交往是获取知识、交流信息的重要途径。 现代 社会 是信息社会，信息量之大，信息价值之高，是前所未有的。通过人际交往，我们才能使自己增长见识，开阔视野，活跃思维，启迪思想。正如孔子所说“独学而无友，则孤陋而寡闻”。 　　 　　2．要教给学生交往的技巧和交往原则 　　(1)加强个性品质修养，完备基本交往礼仪，是交往的前提 　　要有良好的人际关系，首先要有良好的个性品质，具有豁达、大度、谦和、热情、诚实守信等优秀品质的人，人际关系通常较为融洽。相反，心胸狭隘，猜忌多疑，虚伪滑头的人，往往无法搞好人际关系。 　　同时，还要学习基本的交往礼仪，荀子曰“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”人际交往往往从第一印象开始，仪表得体，举止有礼，会给人产生相容的感觉，为交往打下良好的基础。 　　(2)掌握交往的技巧和原则 　　一是交往行为要合法。建立在不合法基础上的交往是靠不住的，因为这种交往往往以哥们义气为幌子，以金钱为诱饵，以不平等交换为条件，使涉世不深的大学生走入交往的误区。所以交往不能盲目，注意合法是前提。 　　二是交往必须以对方为中心。这是被许多学者公认的原则，美国学者布吉林教授提出交往的“三A”原则，说明了这个问题的重要性。第一个A为接受对方， 英文 单词Accept：第二个A为重视对方，英文单词Appreciate第三个A为赞美对方，英文单词Admire。 　　要想做到这三点不难，关键是要学会换位思考，很多以自我为中心的大学生缺乏的就是角色互换的思维方式。通过换位思考，才能理解别人。不能总是老师对不起他，同学对不起他，父母对不起他，满肚子怨言。一个有教养的人，会善待别人，因为他们知道，善待别人就是善待自己。