唯一的听众_90846.doc

《唯的听众 【学习目标】 1．学会6个生字。正确读写神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊等词语。 2．有感情的朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。 3．理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。 【情境设计】 播放《月光奏鸣曲》 同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的──听众（板书课题） 【自主学习】 1．我会读 神圣?? 悠悠?? 庄重?? 仪式?? 抱歉?? 溜走?? 介意 追问?? 荒唐?? 声望?? 割舍?? 大吃一惊 2．想一想 课文中唯一的听众指的谁？她给你留下了什么印象？ 3．我知道 课文主要讲述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。 4．我不知 预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。 【探究】 （一）读议结合，合作探究 1.有感情地自读课文，思考：这位唯一的听众是如何帮助我练琴的，在她的帮助下，我练琴时的行动与心理发生了哪些变化，为什么？ 2．哪一句话最能点明老人在我心中的位置？表达了作者怎样的思想感情？ 自己思考，小组讨论，全班交流。 （二）再读再议，深入感悟 1.你喜欢这样的老人吗？为什么？ 2.本文语言质朴、清新、很有美感；对老人语言的描写也如诗一般，再读课文，交流自己印象深刻的句子，并说明理由。 【】 1．我会写 Jǔ ?sàng???? bào? qiàn??? ?liū?? ?????yáng ?yì （????? ）?? ?(?????? ) ???( ?) 走?? ?(?????? ) Cí ??xiáng??? shēng?? wàng (??????? )??? ?(??????????? ) 2．在括号里填上合适的词语。 一（?? ）树林 ????极瘦的（? ?）??? ?悄悄地（? ?） 一（?? ）小令??? （?? ）的潭水?? ??（?? ）地演奏 3．课文内容我知道 “我”开始拉小提琴，心情是＿＿＿＿＿＿＿＿，老妇人虽然“＿＿＿＿＿＿＿＿”，但是我唯一的＿＿＿＿＿＿＿＿，在她的鼓励和赞扬下，我有了＿＿＿＿＿＿＿＿，练好了小提琴。 【拓展延伸】 （一）、生活中你有没有这样一个“听众”，他关心你、呵护你、倾听你的心声，给你鼓励和支持，请与我们分享。 学生谈自己身边默默关爱自己的朋友、亲人等。 （二）、立足文本，拓展阅读 阅读主题丛书《人间真情》 1．了解本组课文的主要内容。 2．从文中你能体会到作者怎样的思想感情？ 3．摘抄自己喜欢的段落。 【作业布置】 小练笔：学了课文，相信你的生活中也有一位像课文中的老教授一样的“听众”，请把他关心你、呵护你、给予你支持和鼓励的事写下来，注意人物的心理、语言和神态描写！?