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语文答题方法浅析–副本
语文答题方法浅析 新北语文组 小学阶段的考试分析 小学阶段语文主要以课本基础知识为主,对学生的要求主要有以下几点: 1,把握课本的生字,词语,要求会写字和注音 2,背诵大纲要求的课文 3,学会使用标点符号 4,会用几种简单的修辞手法,如,比喻,拟人 5,理解简单的古诗词并会背且要理解意思 6,简单的口语表达能力 7,简单的书面表达,要求能写出积极向上的情感,能将一件事叙述完整 小学语文阅读及答题技巧分析常考题型一 考词语: 请写出几个aabb式的词语如:开开心心,高高兴兴,常与选文中的词语结合来考 找出文中某词语的近义词或反义词等等,对基础知识的考察难度不大,但要求一定的课外积累。 标点符号的考察,给文中的某句话加标点,考察难度不大。 常考题型二 找句子: 请画出文中描写燕子外形的句子等等,主要考察学生的理解和提取信息的能力,较为简单。 针对某句话仿写一个句子,一般是比喻句和拟人句的仿写,考修辞手法,属于基础知识的考察。 抄写你喜欢的句子并说说你为什么喜欢。 简单的开放性试题,只要把握住句子的修辞手法的作用就不难回答。 常考题型三: 请说说你从文章中得到什么启示或者这篇文章告诉我们什么道理? 答:这篇文章讲了一件什么事,告诉我们什么道理。 此类题是间接考察学生的对中心思想的理解概括。 常考题型四给文章分段,概括段意(4-5) 分段的方法 : (1)按时间顺序来分 有的课文按时间转移的先后顺序安排。显而易见,表示时间性的词可以用来作为分段的依据。 (2)按事情发展顺序来分 完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文,可以按事件发展的阶段性来分段。 (3)给文章按小标题来分 有的课文通过写几件事来表达主题,分段时可考虑按不同事情来分段。 (4)按总分法 有的课文是以作者的思路为线索去组织材料的,往往采取“总起——分述——总结”的形式来表述,那么分段时就应按“总——分——总”的思路分段。 概括段意要注意以下三点: 一是概括的内容要具体。 二是概括的要点要全面。一篇文章的内容往往有几个要点,要抓全,不能丢要点。 三是语言要简明,不罗嗦。就是要把文章的水分去掉,使内容表达得简单明了。 对于记叙文应如何概括? 小学的语文阅读概括主要内容,要做到有六要素: 1、时间 2、地点 3、人物 4、起因 5、经过 6、结果 概括为:时间,(谁)在(哪里)干什么 常考题型五如何概括文章的中心思想1? 中心就是这篇文章主要写了什么事,思想就是通过这件事所表达的感情或受到的启发。把这两点用简单的语言表达出来就行了。 具体如下: 1,分析题目法:文章的题目是文章之眼目,是文章中心思想的体现、起到统领全文的作用。 2, 文章的开头 :文章的开头是全篇的序幕,起着提纲挈领的作用。有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达,使读者一进入文章便知作者的写作目的,从而加深对文章的理解。 3, 文章的结尾 :文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。 4,抒情部分:一些记人叙事的课文,在记叙中用抒情句来抒发自己赞美、颂扬等思想感情,这个抒情句常常就是文章的中心句。? 如何概括文章的中心思想2? 5, 课文的反复出现的部分:一些课文为了表示强调,往往把某个句子在课文中出现好几次,这个反复部分一般就是中心句。? 6、从重点句段找:一般课文中,总有表现文章中心的重点句段,这些重点句就是文章的中心句。 这一部分考察学生的综合理解和概括信息的能力,对学生的要求较高,同时这一能力也有助于我们理解文章和锻炼我们的写作能力。学生应该加强课外的阅读训练和积累。 初中常见考点 小升初阅读考点分为七大类: 基础知识:包括拼音、词语、成语、标点符号、病句。 分段分层:包括给文章分段落,给自然段分层次。 归纳概括:包括归纳段落大意,概括文章主要内容,归纳中心思想以及其他指定要求的概括。 信息查索:指从文章中查找出指定的内容,比如画出中心句过渡句呼应句,找出文中或某段中的反义词或近义词。另外,通过关键信息将问题的答案在文章中定位(多见于说明文)也属于信息查索范围。 表达方法:包括句子修辞手法(比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等),表现手法(托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等),叙事方式(顺叙、插叙、倒叙、补叙),说明方法(列数字、举例子、打比方、引用) 语境分析:结合文章,理解某一句话的意思以及在文章中的作用;分析某个词语在文章中的含义以及作用。 主观题:写自己的感想,想象和主张。 答题技巧分析,常考题型一 某句话在文中的作用:? 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),
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