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电阻的串联教案_462608
电阻的串联教案
高 峰
学习目标:
1.运用欧姆定律和电路特点推导串联电路中电阻的关系。
2.体会等效电阻的含义,了解等效的研究方法。
3.学习用理论推导得出物理规律的方法.
4.知道并会用串联电路中电阻的关系。
情感目标:
1.体验物理规律在解决实际问题中的意义。
2.通过推导过程使学生树立用已知规律发现新规律的意识。
教学过程:
过程设计 教师活动 学生活动
复
习
铺
垫
1.欧姆定律的内容和数学表达式。
导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
数学表达式是:
2.串联电路的特点是:
在串联电路中:
①电流处处相等;即:I=I1=I2;
②总电压等于各用电器两端的电压之和;
即:U=U1+U2; 学生思考并回答,考虑到问题并不是太难,让平时课堂上不太爱发言的学生回答。 新
课
导
入 1.学习二力合成时,我们学习了合力,什么是合力?
2.称一个大头针的质量.
3.如果在设计电路时需要一个20(的电阻,但身边没有这种规格的电阻,而只有一些5(的电阻,那么可不可以把几个5(的电阻合起来等效代替20(的电阻呢?怎样等效代替。 学生思考并回答,并让学生举例日常生活中的等效替代法,在举例的基础上,让学生理解等效替代法。
合
作
探
究
§12.3 串联电路中电阻的关系
一、推导串联电路中的等效电阻和各串联电阻的关系。
1.电阻的串联相当于增加了导体的长度.所以串联电路中的等效电阻比任何一个串联电阻的阻值都大。
(动画演示两个定值电阻串联的电路图,并强调演示用一个等效定值电阻代替两个定值串联电阻)。
设两个定值电阻的阻值为Rl、R2,串联后的总电阻为R。
根据欧姆定律,可得:
U=IR,Ul=I1Rl,U2=I2R2。
由于U=U1+U2,
因此IR=I1R1十I2R2,
因为串联电路中各处电流相等,I=I1=I2
所以R=R1+R2。
2.串联电路中,等效电阻等于各串联电阻之和。
口头练习:
①把20欧的电阻R1和15欧的电阻R2串联起来,串联后的总电阻R是多大?(答:35欧)
②两只电阻串联后的总电阻是1千欧,已知其中一只电阻阻值是700欧,另一只电阻是多少欧?(答:300欧。)
猜想:
1.三个电阻串联时的等效电阻等于……
R=R1+R2+R3
2.n个电阻串联时的等效电阻呢?R=R1+R2+……+Rn
3.如果有两个阻值相等的电阻R0串联,等效电阻R=2R0
4.如果有n个阻值相等的电阻R0串联,等效电阻R=nR0
想挑战吗
1.两个等值电阻串联后的等效电阻为4 ( ,则这两个电阻的阻值可能分别为( )。
A、8 ( ,8 ( B、8 ( ,12 (
C、2 ( ,4 ( D、2 ( ,2 (
2. 要得到15 Ω的电阻,有一个10 Ω的电阻,可以再取一个___Ω的电阻与它串联。串联电路的总电阻_____任何一个串联电阻的阻值。这相当于增加了导体的_______。
3.串联电路中电压按电阻成正比例分配。
想挑战吗
1. R1=6 ( ,R2=4 ( ,将它们串联在电路中,总电阻是______ (,通过它们的电流之比为_______,则它们两端的电压之比是______. ____ 分的电压多。
2.把一个3 (的电阻R1和一个6 (的电阻R2串联在电路中,电源两端的电压为6V。这个电路中的电流是多大?
有一个电茶壶,它的正常工作电压是110V,允许通过的电流是4A,如果用这个茶壶烧水喝,为使其正常工作应该怎么办?
你学到了什么?
串联电路的特点:
1 电流:I=I1=I2
2 电压: U=U1+U2
3 电阻:R=R1+R2
4 分压原理:
让学生画出两个定值电阻串联的电路图,再用一个定值电阻等效替代这两个电阻。
学生自己在笔记本上重新推导。
当堂练习,学生回答积极。
知识拓展,学生猜想,发挥学生的主动性。
指导学生用已知规律推导新规律。
让学生按小组讨论总结所学知识。
合
作
探
究
作
业 1、理解并识记串联电路中电流、电压、电阻的关系。
2、预习并推导并联电路中的电阻的关系。
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