高三数学专题复习︰第一部分专题六第三讲.pptVIP

【归纳拓展】　(1)正确理解计算b、a的公式和准确的计算，是求线性回归方程的关键． (2)在分析两个变量的相关关系时，可根据样本数据作出散点图来确定两个变量之间是否具有相关关系，若具有线性相关关系，则可通过线性回归方程估计和预测变量的值． 变式训练4　(2011年山东烟台检测)下表提供了某厂节能降耗技术改造后在生产A产品过程中记录的产量x(吨)与相应的生产能耗y(吨)的几组对应数据： x 3 4 5 6 y 2.5 t 4 4.5 考题解答技法 例 A．18 B．36 C．54 D．72 【答案】　B 【名师指招】　(1)本题为频率分布直方图、分层抽样问题，在本题中易忽略各矩形的高是频率/组距误当作频率，从而导致错解． (2)在频率分布直方图、分层抽样中，常见的易忽略的误区有： ①频率分布直方图中，不会根据频率分布直方图估计样本的众数、中位数、平均数． ②在解决分层抽样中各层的人数问题时，确定抽样比出现失误，导致错解． 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 * 栏目导引 第一部分?专题突破方略 主干知 识整合 高考热 点讲练 考题解 答技法 专题针 对训练 第三讲　统　计 主干知识整合 1．统计 (1)抽样方法：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样． (2)利用样本频率分布估计总体分布 ①频率分布表和频率分布直方图． ②总体密度曲线． ③茎叶图． (3)用样本的数字特征估计总体的数字特征 高考热点讲练 抽样方法 例1 (2011年高考山东卷)某高校甲、乙、丙、丁四个专业分别有150、150、400、300名学生．为了解学生的就业倾向，用分层抽样的方法从该校这四个专业共抽取40名学生进行调查，应在丙专业抽取的学生人数为________． 【答案】　16 【归纳拓展】　(1)解决有关随机抽样问题首先要深刻理解各种抽样方法的特点和适用范围，如分层抽样，适用于数目较多且各部分之间具有明显差异的总体． (2)系统抽样中编号的确定和分层抽样中各层人数的确定是高考重点考查的内容． 变式训练1　高三(1)班共有56人，学号依次为1,2,3，…，56，现用系统抽样的办法抽取一个容量为4的样本．已知学号为6,34,48的同学在样本中，那么还有一个同学的学号应为__________． 解析：由题意可知，可将学号依次为1,2,3，…，56的56名同学分成4组，每组14人，抽取的样本中，若将他们的学号按从小到大的顺序排列，彼此之间会相差14.故还有一个同学的学号应为6＋14＝20. 答案：20 频率分布直方图与频率分布表 例2 从某学校高三年级800名学生中随机抽取50名测量身高，被抽取的学生的身高全部介于155 cm和195 cm之间，将测量结果按如下方式分成八组：第一组[155,160)；第二组[160,165)；……第八组[190,195]，如图是按上述分组方法得到的频率分布直方图． (1)根据已知条件填写下面表格： (2)估计这所学校高三年级800名学生中身高在180 cm以上(含180 cm)的人数． 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 样本数 【解】　(1)由频率分布直方图得第七组的频率为：1－(0.008×2＋0.016×2＋0.04×2＋0.06)×5＝0.06， ∴第七组的人数为0.06×50＝3. 同理可得各组人数如下： 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 样本数 2 4 10 10 15 4 3 2 (2)由频率分布直方图得后三组的频率为0.016×5＋0.06＋0.008×5＝0.18. 估计这所学校高三年级身高在180 cm以上(含180 cm)的人数为800×0.18＝144. 【归纳拓展】　频率分布直方图直观形象地表示了样本的频率分布情况，从这个直方图上可以求出样本数据在各个组的频率分布．根据频率分布直方图估计样本(或者总体)的平均值时，一般是采取组中值乘以各组的频率的方法． 变式训练2　如图是某学校学 生体重的频率分布直方图， 已知图中从左到右的前3个 小组的频率之比为1∶2∶3， 第2小组的频数为10，则抽取的学生人数是 (　　) A．10　　　　　　　　　　B．20 C．30 D．40 茎叶图与特征数字 例3 (2011年高考北京卷)以下茎叶图记录了甲、乙两组各四名同学的植树棵数．乙组记录中有一个数据模糊，无法确认，在图中以X表示. (1)如果X＝8，求乙组同学植树棵数的平均数和方差； (2)如果X＝9，分别从