高中化学鲁科版选修四3–2–3盐类水解的应用.pptVIP

* 第3课时 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 知识·回顾区 ①④ ⑥ ②④ ①③⑤ ③⑤ ④ 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 知识·回顾区 CO ＋H2O HCO ＋OH－ HCO ＋H2O H2CO3＋OH－ 2Na＋2H2O==2Na＋＋2OH－＋H2↑ Al3＋＋3H2OAl(OH)3＋3H＋ 酸 NH ＋H2ONH3·H2O＋H＋ 酸 S2－＋H2OHS－＋OH－、HS－＋H2O H2S＋OH－ 碱 HCO ＋H2O H2CO3＋OH－ 碱 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 越大 越大 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 溶液颜色加深 溶液的颜色变浅 [Fe3＋]增大，水解平衡正向移动 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 溶液颜色变浅 产生红褐色沉淀，放 出气体 [H＋]增大，水解平衡逆向移动，减小[H＋]， 可促进水解 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 溶液逐渐变为红褐色(加深) 温度升高，水解平衡正向移动 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 越大 增大 越小 越大 阳离子 阴离子 阴离子 阳离子 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 CO ＋H2O HCO ＋OH－、HCO ＋H2O H2CO3＋OH－ Al3＋＋3H2O Al(OH)3(胶体)＋3H＋ 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 Al3＋＋3HCO ==Al(OH)3↓＋ 3CO2↑ 外筒钢质 内筒玻璃 思考： 内桶、外筒分别盛放什么药品？ 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 H＋ OH－ H＋和OH－ 增大 NH3·H2O 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 酸 盐酸 玻璃塞 磨 口 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 盐酸易挥发 向右 Fe(OH)3 饱和 沸水 氨水 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 * (3)泡沫灭火剂 泡沫灭火器内所盛装药品分别是NaHCO3溶液和Al2(SO4)3溶液，在使用时将两者混合，铝离子的水解会促进碳酸氢根离子的水解，从而使水解完全产生CO2和Al(OH)3沉淀。其水解的离子方程式为。 (4)铵态氮肥不能与草木灰混合使用 因为NH在水溶液中能发生水解生成，CO在水溶液中水解产生，当二者同时存在时，则二者水解产生的能发生中和反应，使水解程度都，铵盐水解产生的易挥发而降低了肥效。 第3课时　盐类水解的应用 [学习目标定位]会分析外界条件对盐类水解平衡的影响，知道盐类水解在生产生活、化学实验、科学研究中的应用。 1.水中存在电离平衡：H2OH＋＋OH－。若在水中分别加入下列各物质：①NaOH(s)　②NH4Cl(s)　③Na2CO3(s) ④CH3COOH(l)　⑤Na(s)　⑥K2SO4(s)，试回答下列问题： (1)能使水的电离平衡向左移动的是，不发生移动的是。 (2)溶液呈酸性的是，溶液呈碱性的是。 (3)能促进水的电离，且溶液pH7的是；能抑制水的电离，且溶液呈酸性的是。 (4)写出③、⑤中反应的离子方程式： ③、； ⑤