高中地理研究性课题–月相变化与观测.pptVIP

　 约在农历每月十一、十二，在地球上的观察者看到月球西边被太阳照亮部分大于一半，月相变成凸月，黄昏时在东南部天空，月面朝西然后继续西行，黎明前从西方地平线落下，大半晚可见。 第 四 阶 段 闽清一中研究性学习 在《地理（必修一）》的学习中，我们知道了地月系是地球与月球构成了的一个天体系统。而月球是地球唯一的一颗天然卫星，也是离地球最近的天体。人类自古以来就对月球怀着美好的憧憬和向往，一直不曾放弃对月球的探索。 地月系 美丽的月球 选题背景： 嫦娥奔月的美好传说 水调歌头苏轼 ……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟。 1969年人类首次登月 月相与潮汐 生活中的一些事实证实了月亮的生落以及阴晴圆缺的变化会给我们的生产、生活带来较大的影响。作为现代中学生，我们对月亮方面的知识是十分贫乏的，对月相的变化有很多疑问，同时也有极大的好奇心，这正是我们研究月相的原因。 阴历的相关信息 晚上，一中上空的月亮正被黑云笼罩 选题背景： 月相与潮汐 在老师的初步指导下，小组成员首先对分工问题展开了激烈的讨论。最终明确了各成员的任务。 随后，小组成员们对所要研究的部分问题进行了问卷调查。 小组初步制定的分工情况 小组所印发的调查问卷 您对月相的知识是否有所了解？ 问题1 提供选项： A.非常了解，平时很关注这方面的知识 B.知道一些，偶尔听老师、同学说起过 C.完全不了解，对此一无所知 从数据统计数据中可以看出，在所调查的同学中，对月相的知识非常了解的，仅占17%；有一半的同学知道一些关于月相的的知识；还有10%的同学对月相的知识完全不了解。 您对月相变化规律了解多少？ 问题2 提供选项： A.非常清楚，知道其整个周期的变化规律 B.知之甚少，只懂得一些基本的规律 C.完全不清楚，根本不知道它的变化情况 从数据上可以得知，在接受调查的同学中，有17%的同学非常清楚月相的变化规律，50%的同学对月相的变化规律知之甚少，还有33%的同学完全不清楚月相的变化规律。 您对月相感兴趣吗？ 问题3 提供选项： A.对其很感兴趣 B.有一点儿兴趣 C.丝毫没有兴趣 从数据上看，对月相很感兴趣的同学约占27% ，有40%的同学对月相有一点儿兴趣，但仍有33%的同学对月相丝毫没有兴趣。 您会经常观察月相吗？ 问题4 提供选项： A.经常，几乎每天观察 B.偶尔会去看看 C.根本不会去观察 从统计数据中我们得知，在所调查的同学中，大约占50%的同学偶尔会去观察月相，根本不会去观察和经常去观察的人数比例相当，分别占27%和23%。 最为有效？ 您认为研究月相采取什么途径 问题5 提供选项： A.询问老师 B.上网搜集资料 C.在图书馆查阅书籍 D.亲自观测并记录其图象 在接受调查的同学中，认为“亲自观测并记录其图象”与“上网搜集资料”为最有效方式的同学占多数。也一部分同学认为“询问老师”不失为一种有效的方式，还有少数同学认为“在图书馆查阅书籍”亦是有效的。 您认为月相的变化对您有影响吗？ 问题6 提供选项： A.对我的生活有较大影响 B.有我的生活影响甚微 C.我的生活我做主，与月相无关 从统计数据上看，有20%的同学认为月相的变化对自己的生活有较大影响，认为月相的变化对自己的生活影响甚微的占50%，而认为自身生活与月相无关的占30%。 您认为研究月相的意义大吗？ 问题7 提供选项： A.研究月相对我们的生产、生活意义重大 B.研究月相有一定的意义 C.一点儿意义也没有，完全是浪费人力、物力 在接受调查的同学中有37%认为研究月相有重大意义，有大约一半的同学认为研究月相有一定意义，而认为研究月相一点儿意义也没有的仅占13%。 在老师的初步指导下，小组成员首先对分工问题展开了激烈的讨论。 最终明确了各成员的任务。 随后，小组成员们对所要研究的部分问题进行了问卷调查。 调查结束后，同学们采取了询问老师及听讲解、上网搜集资料、在图