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节 约 用 水 [教学内容] 人教版六年级数学下册74页 【教学目标】 知识与技能： 1. 通过学习，帮助巩固学生已学的量的计量、简单的统计等数学知识； 2.通过让学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水（流水）速度，渗 透函数的思想方法，而且使学生经历了综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步形成学生的实践能力。 过程与方法： 通过小组合作的活动形式，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程中互通有无，共同进步，获得成功的体验。 情感态度与价值观： 通过观看关于水的公益广告和图片，了解水资源信息，培养学生学会学习，同时也让学生心灵震憾，从而产生来自内心地呼吁人们珍惜水资源，付储保护水资源的行动，进而引发学生关于节约水资源的思考，培养学生的环保意识和节水意识，渗透环保教育。 【教学重、难点】 1.水龙头滴水量的计算及统计表和统计图的绘制。 2.运用所测数据进行统计，联系实际生活进行应用。 3.渗透环保教育——培养学生珍惜水资源、保护水资源的环保意识和节水意识 【教学准备】 1.课前学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。 2.调查水价、自己家每个月的用水量及校内水龙头的数量。 3.收集水资源的有关资料。 4.教学课件、计算器。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、绿色引航 1、观看图片：（缺水图片、水是生命之源图片）感受缺水干旱、感受水是生命之源。 2、信息交流：水的用途。 3、总结出示：水在工农业生产和人民日常生活中起了举足轻重的作用，人们一天也离不开水。（初步渗透水资源的重要性，感知节约用水的迫切性。） 揭示课题（板书：节约用水） 二、绿色对话 1.你对我国水资源知识有哪些了解？ （1）学生交流，互相说明各自从报纸，网络上查找的有关水资源知识 （2）教材介绍 ①我国水资源人均占有量只有2300m3，约为世界人均水平的1/4，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。 ②在我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水 ③每年的3月22日是“世界水日” （通过交流收集的材料再次感知水资源的宝贵。） 2.调查周围是否有浪费水的现象？ （1）学生介绍所收集到的资料 （2）利用收集的有关数据算一算 ①算出每个水龙头1分钟漏水多少升 ②平均每个水龙头一天漏水多少升？照这样计算，一年漏掉多少升水？ （3）解决问题： ①学校有几个水龙头漏水？ ②如果按照这个比例计算，全国大约有30万所学校用自来水，全年大约要浪费多少吨水？ ③平均每吨水价为1.5元，一共要多支付多少水费 ④如果1个人1年用30吨水，这些浪费掉的水河供多少人用1年？ （通过数据的计算让学生再一次深刻地认识到日常生活中的小动作对水资源的浪费是多么的严重。渗透“节约光荣 浪费可耻”的思想。） 3.我国的节水措施 城市生活节水采取的措施是： 一是水费实行梯形收费制。 二是推广节水型卫生器具。三是建设污水处理厂，提高水的回用率。 四是制定颁布《中华人民共和国水法》，以政令推动节水工作。 五是依靠科学技术进步，与科研院所合作开发节约用水新技术和新途径。 六是利用广播、电视、报刊、新闻媒介作用及其他形式，大力加强节约用水宣传教育，提高全民节水意识。 三、绿色发展 1.再次用屏幕展出“节约用水”主题。 2.请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一个建议。 【板书设计】 节约用水 【课后反思】 在“节约用水”教学中，我尝试把学生的学习活动建立在学生自觉关注、主动探索的基础上，通过师生、生生之间和谐有效的互动，增强学生的自我意识，时时处处用事实来说话。学生经历了自主探索与合作交流的学习活动后，通过渗透相关的环保知识，使学生对“节约用水”认识已经不只是停留在“浪费水就是浪费钱”这一表层认识上，而能从珍惜“世界水资源”的角度去衡量自己的行为，认识身边的现象，把“节约用水”内化为自己的行动。 为了我们的子孙后代，请节约每一滴水 1