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《大众传播学导论》——陈龙 绪论 一、内容提要，要点提示 1.传播学的研究对象 传播学是研究人类社会信息交流现象及规律的一门科学，具体地说，它要研究人类传播的内容、方式、方法，传播的社会作用，传播的效果、控制，传播者与受众的各自特点及其相互之间的关系，等等，它不仅要研究人们怎样使用媒介，而且要研究传播媒介的种类以及人与媒介之间的关系等。广义的传播学以人类一切传播行为为研究对象；狭义的传播学以大众传播为研究对象。 传播学的历史 传播学的产生有商业、政治、战争三个方面的因素，其起始阶段是作为社会学、心理学、政治学的一个分支而进行研究的，并诞生了传播学界“五大先驱”：拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰、施拉姆，20C五六十年代传播学进一步发展为一门独立的学科。 传播学的研究学派：经验学派和批判学派。 传播学的研究范式：发现范式、闸释范式、批判范式。 传播学的研究方法：内容分析法、实地调查法、控制实验法。 传播学与新闻学的比较。 第一节 传播学界说 一、什么是传播学 施拉姆：传播学是研究（人类社会信息主流的现象及其规律）的一门科学。 传播学以人类传播的社会作用出发，利用社会行为科学的方法，研究人类传播的一般规律，其目的在于提高传播效果，更好地发挥传播的作用，促进社会发展（广义、狭义） 二、传播学的起源 传播学在二战以后出现，二战前夕美国进入垄断资义阶段，社会矛盾重重经济危机频发，工商业竞争激烈，工商业界便利用大众传播媒介竞争，美国政界也很重视大众传播媒介的作用。 二战刺激了西方传播学的研究。 △传播学界五大先驱： ①(美)拉斯韦尔（政治学家）：5W模式，从宣传角度出发研究。（社会传播三项功能） ②拉扎斯菲尔德（社会学家、心理学家）：从社会学角度，意见领袖，二级传播，固定样本法，有限效果论。（抽样调查，量化么分析） ③卢因（社会心理学家）：守门人（新闻传播过程内在机制理论） ④（美）霍夫兰（实验心理学家）：个人差异论，军队） 心理实验方法引进传播学领域 传播效果形成的条件性和复杂性 ⑤施拉姆（新闻学家）——传播学理论集大成者，开山鼻祖：研究传播学与新闻学的关系。著书并说，推进传播学教育。——（施拉姆学派） △传播学与新闻学的关系： ①传播学注重理论研究，而新闻学则注重业务研究，传播学以原理为重点，而新闻学以“术”为重点。 ②从研究对象上看，新闻学研究的范围相对窄些。 ③从研究内容上看，有差别。 ④从研究方法以上看，单调（新闻学），全面系统（传播学）。 三、传播学的研究流派 △三论：信息论（申农）、系统论、控制论（维纳） （一）经验学派（也称传统学派，实证学派）——过程学派（美） 从广义上看，它是运用经验方法来分析社会现象的社会科学学派。 具体地说，经验学派是运用实证研究方法，即运用可以量化、可以观察、可以测定的材料来对有关传播现象或传播行为进行考察，总结和发现其中规律的研究流派。 社会科学的研究规范主要表现在： ①研究程序应具有客观性和可重复性，以便为其他人提供清晰的观点和验证手段，让其他学者能清楚其中的研究思路。 ②必须提供准确的关于理论假设的佐证数据和客观材料。 ③在研究出现可重复检验的普遍性情况下，归纳出关于社会现象的一般定理。 eg：美国的13项里程碑项目——重点在于传播媒介的效果。 学术界普遍认为“佩恩基金研究”是第一个真正的传播研究，该研究于20C20年代首次将统计方法引进到社会科学研究中来，使得内容分析、受众研究等传播研究方法开始成型。 △经验学派样板： ①1938年普林斯顿大学对广播剧《火星人进攻地球》引起受众恐慌的效果研究。 ②40年代拉扎斯菲尔德在俄亥俄州伊里县进行的调查。 ③50年代施拉姆等人；电视对儿童影响研究。 ④60年代公共卫生局长报告“电视与社会行为研究”。 （二）批判学派——符号学派（欧）其源头可追溯到20C20年代西方马克思主义的法兰克福学派。 两种路线： ①老一辈的马克思主义学者沿用他们对马克思主义相关理论的理解，去研究大众传播中的一些问题。 ②运用社会学的相关理论来看待社会现实中的传播现象和传播过程中出现的方方面面的问题，批判学派研究对象主要集中在三大领域：a.传播制度与社会阶级的关系；b.大众传播功能与大众文化的关系；c.受众与传播效果的关系。 研究方法：偏爱思辨的方法，善于动用符号学方法来分析资本主义社会大众传播与人们意识形态之间的本质关系。 主要代表： ①法兰克福学派 1922年（德） 第一代学者：霍克海姆、阿多诺、马尔库塞、弗洛姆。 第二代学者：本雅明、哈贝马斯 该学派以宣传人道主义异化理论而著称。 这一学派研究领域还包括：阿多诺对权威人格的分析，哈贝马斯对公共领域结构变迁的研究以及交往行动理论等。 ②英国文化研究学派（“伯明翰学派”）（参见2008真题4） “意识形态研究”——在区分