人教版语文九年级上第二单元《傅雷家书两则》探讨.ppt

* * 世上有一座桥, 这座桥便是成长的桥. 它是父母用自己的青春为子女搭起的一座生命之桥, 是用希望和奉献搭起的一座 通向成功和幸福之路的桥！ 信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。 这里写收信人地址哦 邮编 收信人姓名 寄信人地址在这里呀 正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。 　　傅雷（１９０８～１９６６），一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。回国后曾任教于上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，以“稿费”谋生计，未取国家一分俸禄，可见其一生事业重心之所在。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，不仅所译甚丰，而且文笔自然流畅。 　　傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。 傅雷(１９０８～１９６６) 字：怒安 号:怒庵 《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为１９５４～１９６６年６月。 　　《傅雷家书》出版十八年来，五次重版，十九次重印，行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”（１９８６年），足以证明这本小书影响之大《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。 　　傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。 傅雷 （1908-1966） 翻译家、文艺评论家 “文革”期间，夫妇二人被迫害致死 1979.4.26日傅聪、傅敏参加父母追悼会 1、熟悉课文，给兰色字正音： 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 灰烬 涕泗横流 羲皇上人 yōng yú yè ruì záo qì kuò tì sì xī jìn 这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？ 第一封： 第二封： 消沉苦闷之时。 欣喜成功之时。 整体感知： 作者写这两封家书的目的分别是什么？ 第一封： 第二封： 劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。 提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。 1、阅读第一封信，看看作者是怎样鼓励安慰儿子的？ 　　一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用 理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。 2、能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句子？并分析这样写的好处。 　　太阳太强烈，会把五谷晒焦； 　　雨水太猛，也会淹死庄稼。 作用：生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。 具体分析课文 3、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？ 　　为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。 4、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了 还要坚强？ 　　不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。 5、坚强的最高境界是什么？ 能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 6、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。 　　贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明…… 赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋