人教版三年级上册语文《风筝》探讨.ppt

拓展训练 风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就 在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我 们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟” 会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继 续寻找我们的“幸福鸟”…… 拓展训练 我们拼命地跑到水磨坊，一看 读读句子，体会心情 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。 猜谜语： 天上一只鸟， 用线栓得劳。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。 10、风 筝 学习目标 1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、 希望、依然、飞舞”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句 子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。 4.把自己喜欢的句子抄下来。 蝉 长龙 自由读课文： 读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝讲了哪些事？ 交流预习成果（分三步） 一、组长带领一起读会认会写的生字词； 二、对子轮读检验； 三、小组长带领讨论难写易错字、易错 音、形近字、多音字。 预习成果大展示 易错音 精（jīng jīn）拼（pīn pīng）丧（sàng shàng）坊（fǎng fǎn） 难写易错字 希 命 奔 丧 丧 形近字 村——材坊——仿、访 磨 mó mò 那里是我们村的水磨坊。 （磨坊） 坊 fáng fāng （街坊） （磨坊） （磨刀） 多音字 精心 希望 依然 憧憬 飞舞 拼命 奔跑 继续 抖动 寻找 磨坊 倏地 田埂 翩翩飞舞 大惊失色 凌空飞起 千呼万唤 垂头丧气 我来挑战 课文围绕风筝讲了哪些事情？ 感知课文主要内容 【探究案】 1.课文写出了做风筝、放风筝、找风筝 的不同心情，用“~~~~~~”划出相关的语句， 2.你能用读，表现出孩子们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情吗？ 童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风筝。 品读感悟 做 风 筝 我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。 憧憬：向往。 ? 我们憧憬（ ），我们希望（ ） 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”　　 放 风 筝 品读感悟 放 风 筝 品读感悟 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”　　 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，　 放 风 筝 品读感悟 品读感悟 找 风 筝 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 品读感悟 找 风 筝 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。 品读感悟 找 风 筝 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们都哭了，为了那只( )的风筝。 品读感悟 找 风 筝 “那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……