树立六种意识 构建和谐校园.docVIP

　　树立六种意识 构建和谐校园 　　【摘要】 构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量一个学校办学水平的一个重要的方面。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调 发展 为核心的素质 教育 模式,是以效益为纽带的各种教育要素全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。建设和谐校园应该是新形势下师生的共同愿望和奋斗目标。 　　【关键词】 六种意识 和谐校园 　　 　　一、树立以人为本意识,是构建和谐校园的本质要求 　　和谐校园以校园为载体,以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。坚持以人为本,就是要在教育教学中以学生为中心,以育人为己任,以全面推进素质教育为主线,做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,引导、促进全体学生全面发展、健康成长。不仅要求学校德、智、体和谐发展,各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展,而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用,学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合,教育者与受教育者之间和谐互动、教学相长,使受教育者的身心和个性全面和谐发展。 　　以人为本就是要求实施人性化管理,促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。实施人性化管理,就是要在学校的管理活动中,给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,以诚待人,以情感人,以理服人。 　　二、树立德育为首意识,是构建和谐校园的核心 　　学校的主要任务是育人,不仅培养学生具有一定的知识素养和技能,更重要的是培养学生具有健全的人格,树立正确的世界观、价值观和人生观。要始终坚持以 政治 思想工作为先导,以素质教育为基础,以学风建设为核心,加强日常行为管理和团队活动的管理,注重学生心理健康教育,培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质,提高学生的文化修养。 　　抓德育教育就是要根据学生在不同阶段的身心发展特点,采用说服教育、榜样示范、交流谈心等方式去影响教育学生,使他们逐渐形成良好的品德和个人修养。同时要培养他们具有较强的意志和较好的耐挫力,以适应不断发展的社会生活。要在各个科目、各个课堂、各个活动等各个方面渗透德育教育,才能使德育工作取得实实在在的效果。 　　三、树立管理民主意识,是构建和谐校园的关键 　　一个学校能不能团结稳定,关键在于是否管理民主,是否充分发挥了教代会、工会等群团组织的作用,是否进行了校务公开。学校建设能否和谐,关键在于 科学 管理、民主管理,管理出效益,管理出质量,管理出人才。学校领导必须把民主管理提高到依法治校的高度来认识,做到真心实意地依靠广大教职工办好学校,而不是把民主管理看成是可有可无的事,更不能把民主管理机构当作贯彻领导意图的工具,用得着就开会,用不着就抛到九霄云外,这样不但挫伤了教职工参政议政的积极性,还会使教职工在思想上产生雇佣观念,缺乏当家作主的意识和参与管理的主动性。学校的管理要从“人本”的角度出发,将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来,既有刚性条款,又有人性化的要求,即科学又规范。只有加强制度建设,减少随意性行为,学校的各项日常工作才能按部就班、有条不紊地进行。我们要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中,建立健全科学的制度体系,完善领导体制,创新工作机制,用制度来规范和调节各种关系,使一切活动都有制度可依、有制度可循,建立健全决策落实机制和责任追究制度,加大对制度执行情况的检查力度,定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈,从制度上保证决策执行的质量和效率,切实提高决策执行的科学化、民主化水平。 　　四、树立依法治校意识,是构建和谐校园的重要保证 　　《 教育 法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等 法律 法规,是我们办好学校的法律依据。依法治校是贯彻党的十六大精神,推进依法治国基本方略的必然要求,是教育事业深化改革、加快 发展 ,推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校,就是要全面贯彻党和国家的教育方针,严格遵守教育法律法规,开展教育教学活动,尊重师生人格,维护他们的合法权益,提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校,就要不断完善学校各项民主管理制度,实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化,依法保障各方的合法权益,形成教育行政部门依法行政,学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校,有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题,化解矛盾,维护稳定,构建法制、文明、和谐的校园。 　　我们全体师生要从自身做起,学法知法守法护法,学校要全面加强法制教育,要发挥师生的主体作用,以 科学 发展观为指导,切实改进治校方式,做到科学治校、民主治校、