核心竞争力与高职院校发展.docVIP

　　核心竞争力与高职院校发展 摘 要：核心竞争力 理论 是当代战略管 理学 最前沿的主流学派，也是 企业 界普遍认可的战略思想。有着重要的实践意义，大多数企业把培育和提升自身的核心竞争力作为企业成功的法宝。受企业核心竞争力理论的启发，本文认为应从办学理念、制度创新和管理创新、合作办学与合作 教育 、 学习 型组织、 A才培养模式等五个方面入手来培育和提升高职院校的核心竞争力。 关键词：高职院校；核心竞争力；办学理念；管理创新 近几年来，随着我国 社会 经济 体制的转型．随着高等教育大众化的 发展 ，既是高等教育，又是高层次的职业教育的高职教育迅猛发展，高职院校如雨后春笋般出现。根据最新统计数据表明，全国高等职业教育院校数量突破1100所，而本科院校仅700所，高职教育在 中国 的高等教育领域的份额已经不是用“半壁江山’’可以形容的了，为我国的经济发展及时输送了一批又一批的生产第一线的高素质的 应用 型人才。虽然高职院校在高等教育院校中占数量优势，但在社会评价中却是被看成高考差生念的学校。与已经发展相对成熟的本科教育相比，才发展20多年的高等职业教育无疑是小字辈。“学生择校读书，单位择校用人”的状态使“年轻”的高职教育在激烈的高等教育市场竞争中处于劣势。 入世后，毫无疑问，中国的教育市场将加大开放，而高职教育作为与经济衔接紧密的教育类型，也将全部置身于经济全球化的大背景之中． el)于1990年在《哈佛商业评论》上发表的一篇题为“公司的核心竞争力”(The Core petence of the Corporation)的论文中率先提出的一种管理理论。他们认为，核心竞争力是在一组织内部经过整合了的知识和技术，尤其是关于怎样协调多种生产技术和整合不同技术的知识和技能，它使公司在某一特定领域内成为领先者。为了更加形象地解释核心竞争力理论．普拉哈拉德和哈默打了个比方，他们说：“企业好比一棵大树，核心能力就像树根，核心技术就像树干，产品就像树枝，果实和叶子才是树上的最终产品，没有根部的营养和水分，树干就会枯萎，果实和叶子荡然无存，正因为有了根部提供水分，维系生命，稳固树身，才确保了树干的体魄不断的强壮，叶子和果实才能生长或成熟丰润．因为枝繁叶茂大树参天，所以它能笑傲风雨”。“树型理论”生动形象而且深刻地揭示了什么是企业的核心竞争力。 二、如何培育高职院校的核心竞争力 一所学校办学要上层次和水平，要有发展的效率和成功率，要做大做强，核心竞争力是重要筹码。我们认为，高职院校核心竞争力是高职院校独有的、难以被人模仿的、在其发展过程中长期培育和积淀形成并深深融人高职院校内质中支撑高职院校竞争优势，使高职院校在竞争中取得可持续生存与发展的能力系统，简而言之，就是指能做别人根本不能做的事的能力。但是核心竞争力是一种稀缺资源，不是想拥有就能拥有的，需要持久不懈的努力，一所学校需要从办学理念、战略定位、组织重塑、合作办学与合作教育、人才培养模式的创新这五个方面去构建核心竞争力；同时我们认为核心竞争力是一组集合体，但并非以上五个方面简单的叠加，而是以上五个方面有机整合、整体优化的结果，体现在教学、科研、管理和社会服务活动的方方面面。高职院校如果只做好其所推崇的那件事是远远不够的，绝对不可能高枕无忧，单一因素既不是成功的必要条件，也不是充分条件，只不过是为实现目标所采用的手段而已，他们本身并不是也不应该是目的；我们也必须认识到核心竞争力不是静态的、一成不变的，是一个动态的、随时间流逝不断调整的、不断变化的．高职院校核心竞争力的培育并非一朝一夕的事，需要边学边干，不断试错，不断探索。 (一)办学理念 海涅曾经说过，思想走在行动之前，就象闪电走在雷鸣之前一样．这句话说明了理念领先的重要性。海尔总裁张瑞敏就认为海尔的成功正是因为有了先进的理念，他说：“理念的领先几乎决定企业的命运，可以这样讲，没有思路就没有出路。”同理，高职院校的办学理念是办什么样的有别于他校的学校和怎样办出有本校特色的学校的理性认识和 哲学 基础，是高职院校的灵魂，反映一所高职院校长期积累的文化底蕴和办学思想，具有指导形成健康的校园文化氛围、树立正确的价值取向、激励人的意志的作用，能规范师生的行为，指导师生实践，培养师生向上精神。高职院校的办学理念支配着高职院校的发展方向．对高职院校核心竞争力的形成起强有力的精神支持。深圳职业技术学院“以市场为导向，以职业能力为本位”的办学理念使其成为高职教育的旗舰；新疆农业职业技术学院“零距离”的办学理念使其成为31所全国示范性职业技术学院建设单位、30所全国重点职业技术学院建设单位、2002年国务院表彰的“全国职业教育先进单位”；邢台职业技术学院“以提高教育质量求生存，以办出学校特色求发展，以加速内部改革争一流”的办学理念使其成为