学习日志激发信息技术课堂学习的有效手段.doc

学习日志：激发信息技术课堂学习的有效手段 作者姓名： 彭 晓 慧 工作单位： 衢州市柯城区航埠镇初级中学 联系电话： 邮 箱： kchbcz@163.com 学习日志：激发信息技术课堂学习的有效手段 摘 要：让学生写日志似乎一直是语文教师的权利，但笔者通过实践，发现其也能应用于信息技术课堂教学，弥补该学科由于周课时少、学生遗忘率大、师生情感交流少等的不足，能更有效地激发课堂学习，是一种可行的方法。本文主要从运用学习日志的必要性、有效性分析的角度阐述学习日志对信息技术课堂的有效改变。 关键词：学习日志 必要性 有效性 反思 学习日志必要性分析 学习日志，就是让学生以日记的形式记录自己对每次对教学内容的理解、评价及意见，其中包括自己在学习活动中的真实心态和想法。笔者通过分析和实践，发现它也可直接利用于信息技术学科，对促进信息技术课堂成效很有必要。 首先，目前信息技术课堂特点决定了学生写学习日志的必要性。 按新课标规定信息技术课必须每周开设2节，但由于师资、机器配备或学科不被重视等因素，往往一个班一周只有一节信息课。教师上完后课与学生基本无交流，教师对学生掌握的情况无从深入地了解。经过一个礼拜的时间，等到下一节课学生上课，可想而知：学生记起的还能有多少？由此很容易造成恶性循环。 而学习日志能适当地弥补此项不足，学生在课后通过写日志的形式，相当于对上课的知识又进行了一次回顾、思考，加深了印象，即使真的有所遗忘，翻开学习日志本也能唤起“失落的记忆”。 此外，由于信息课课时数少的缘故，师生的情感交流往往仅限于一星期的45分钟或90分钟，课后师生情感交流更是少得可怜，间接地使学生更偏爱于人机交流，无视教师，引发信息技术课堂的很多问题。 而学习日志架起了师生沟通的桥梁，教师的每一点关注、鼓励都能够激发每一个学生的成长欲望，让学生爱上跟老师交流，爱上老师的肯定，进而爱上学习，有利于课堂融洽、师生良性互动。 其次，新课程的要求决定了实行学习日志的必要性。 新课程强调面向全体学生，注重对学生学习过程的评价，注重对学生自主学习行为的培养，使大多数学生都能达到要求，获得成功。同时要求教师改变教学方式和备课方式，多研究学生，上课时多倾听学生，多关注学生的即时反应，而不是一心只盯着教学内容的讲解。 事实上，一节信息课下来，教师不可能注意到每一个学生，对每一位学生进行评价，往往只能凭自己的主观感觉了解一小部分学生的情况，关注评价到其中的一小部分学生，根本不可能面向全体同学。 而学习日志给了老师一个机会，它能让教师利用最基本的文字与每一个同学进行心与心的交流，多倾听学生内心的声音，面向全体同学，了解每一位同学的学习情况和思想动态，进而使教师不断反思自己的教学，成为一名反思型的教师。 学习日志有效性分析 由于不了解学生情况容易给信息技术教学带来难度，不利于每一位学生的成长。笔者从去年起开始尝试利用学习日志的形式辅助课堂教学。课中要求学生利用日志本记录新学习到的知识点，课后要求反思记录，对今天的学习情况进行小结。内容大致为：今天我学会了，我不明白的是，我最大的收获是，对老师的看法和建议等，对今天的学习情况进行小结。下面是从学生上交的学习日志中摘抄的一些记录和教师的评语： （一）第一节课要求学生记下本学期打算的： 彭老师，经过半个学期的相处，我觉得你更加负责了。经过了上个学期的学习电脑，我似乎对电脑懂多了，上学期我没什么遗漏或做错的事，我会继续保持下去，彭老师，你相信我吗？ 教师评语：谢谢你对老师的肯定和一直来的配合，我很骄傲有你这样的学生，老师相信你会做得更棒！新的学期，一起加油！^-^ （二）上完课后的反思： （喜悦的） 摘录一：今天这堂课,是我做的最好的一节课,老师,我不是说我以前的课做得不好,是因为这一堂课太有趣了,而且按老师所教的方法完成了设计自己的名片. 教师评语：真高兴你能有这样愉快的体验，恭喜你成功设计完成自己的名片。 摘录二：今天您说要打分了,我心是慌的啊——就像热锅上的蚂蚁，时间一分一秒过去了，我也快完成，还有8分钟，我还有一张幻灯片没有做，我在心里默默的呼喊：陈阳，一定要完成哦！go,go,我的手指快速地在键盘上“飞”动，我深呼一口气！终于完成了，结果还不错，得了92分。92分也是在您帮别人打分的时候，偷偷看来的。嘻嘻。 教师评语：成绩还不错哦，加油！ （懊恼的） 摘录一：这节课我不明白的是怎样修改文本框的线条式样. 教师评语：有疑难时记住要多向你身边的朋友和老师求助哦，我相信大家一定会很乐意帮助你的，有问题也可以单独到老师办公室里，