〔孙权劝学〕第一课时.pptVIP

学习目标： 1、掌握生字词、了解作者司马光及《资治通鉴 》 2、分角色朗读课文 3、掌握重点字词的含义，翻译课文 自主学习： 1、查字典解决生字词 2、了解作者司马光及《资治通鉴》 卿 更 孰 遂 (qīng) (gēng) （shú ) (suì ) 《资治通鉴 》 中国古代史学巨著《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。 司马光与《资治通鉴 》 （观看视频） 司马光： 字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴 》。主要作品有《司马文正集》《嵇古集》。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(qǐ)欲卿/治经为(wéi)博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂蒙母，结友而别。 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益 卿今当涂掌事，不可不学！ 士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” 语重心长，严厉，谆谆告诫。 （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” 反问语气，责备。 （3）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 感叹句，惊讶赞叹。 （4）“大兄何见事之晚乎！” 反问语气，调侃中带有自豪。 要求： 两人一组， 要求： 两人一组，根据书下注释，一人朗读原文，一人进行翻译。把疑难句做好记录，稍后与大家共同探讨。 翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。 你掌握了吗? 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 蒙乃始就学 见往事耳。 及鲁肃过寻阳 孰若孤 非复吴下阿蒙 大兄何见事之晚乎 古时王侯自称 只 从事 了解 到 谁 再 了解，知道 你掌握了吗? 1、但当涉猎,见往事耳 2、卿今者才略,非复吴下阿蒙 3、士别三日,即更刮目相待 只是应当广泛浏览群书,了解历史罢了. (从)你如今的才干和谋略(看),(你)不再是 (当初)吴下那个学识尚浅的阿蒙了 一个人跟你几天不见面,(你)就要去掉老眼光重新看待他. 背诵课文 （看看谁背的快？背的好？） 读书好，好读书，读好书。 ——冰心 读书使人心明眼亮。  --- 伏尔泰 书籍是全世界的营养品 --- 莎士比亚 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 ---达 · 芬奇 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 ——高尔基  人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 ——但丁