基因应用复健科学第三讲.doc.doc

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基因应用复健科学第三讲.doc

第三讲 基因的理解与见解 二十多年来,个人的著作,演讲或教学、或与临床医师对话,都一再提述,当今医学,何以从不提『行为坐标科学及神经联动的科学』,也就是当今的临床医学,竟然没有『行为坐标科学』,这是很严重的断臂医学。但反而在『基因科学』里,论述『行为遗传学』时,用很僵化、复杂、不合逻辑的词句说明『行为遗传学』,是『遗传基因和环境因素的共同作用结果』。这样的临床医学,这样的理解,这样的见解,犯多少错!犯很大错! 1、迄今医学,对人类的行为、生活机制、坐标功能,完全不成熟且幼稚。 2、人类的行为、生活机制、坐标功能、基因……竟然与地球(地心引力)无关,若把人送到外太空,他(她)的行为会怎样? 3、数百年的临床医学,甚至近千年的医学发展,竟然没有『行为坐标科学』,竟然对人类的『行为遗传学』,含糊到『与行为坐标科学』不沾边,完全没有『科学关联性』! 所以,我们『基因应用复健科学』的第三讲,主题订为『基因的理解与见解』,是在表达对当今的临床医学,非常的『难以理解』,以及勇以『表达个人见解』。 第一篇 临床医学的理解 『基因科学』,本来就是『基础科学』,但因『基因科学』涉及人类几亿万年的历史,祖先的『生活记忆』『遗传给后代的生活机制』。所以,一定有它的『生活机制应用科学』。 所以,如果把『基因科学』定位在『临床医学』范围时,研究它,就不应该以『基础医学』的研究方式讨论它,而应以『生活机制』的理解方式来理解它。 以下各章、节就是用『另类的理解与见解』来论述它。 第一章 疾病来自于遗传与环境因素 首先,我们先来讨论『临床医学』对『疾病』的主张:『疾病来自于遗传与环境因素』,而临床医学的论证是用『动物做实验』。而我们对『临床医学的主张或论述』,所能『理解』与表达的『见解』是『错』,完全不符合『基因』的科学论述。我们先提『简单的两大理由』: 1、所有动物没有与人类相同且不具有与人类一样高水准的『大脑新皮质(即教育的脑)』。所以,它们生理上,没有如同人类的脑,可以处理『环境因素』。 ⑴所有动物处理『环境因素』,是用『基因』的『生存机制记忆』,很单纯的祖先遗传记忆,所以动作行为,世世代代都相同,不会进化。 ⑵人类处理『环境因素』,是用『大脑新皮质(教育的脑)』,处理的结果因人而异且世代不同。 2、疾病,对动物而言,永远只有『病与未病或无病』而已,但对人类则分为『疾病』与『症状』两种。 ⑴『病』是当今『临床医学』治疗的『项目』。 ⑵『症状』则是当今『临床医学』再三检查,并没有组织病变,所以是『没病』,临床医学『不治,也无法治』。因为它,只是『大脑皮质(教育的脑)』,暂时无法处理的症状而已。 综上即知,问题不是出在对『基因科学』的研究,而是人类亿万年生存与生活在地球上,不仅留下『祖先的生存记忆(基因)』,也留下来人类特有的『大脑新皮质(教育的脑)』,发展过程的『生活机制』。它(即生活机制),与生存机制(基因)并存,且都遗传下来,一个是世代不变的记忆(基因),一个是教育的脑,随时在变,随时进化中。人人发展不尽相同,家族世世代代的发展也不尽相同。这『生存机制与生活机制』并存的科学,在当今临床医学,只看到生存机制(基因),并没看到『生活机制』『教育的脑』,也介入生理演化过程的角色。 一、教育的脑,介入处理『环境因素』 1、今天,临床医学,所主张的『疾病来自于遗传与环境因素』,这句话是『对』的。但,这一句话也是错的,理由是:动物并没有『教育的脑』,可以处理环境因素,而是用『生存机制、基因』处理的。所以千篇一律,世代相传都是一样。而人类则是『因人而异,而且家族世代相异』,结果,『疾病』的成因就出入太大了。 2、请看真正的道理,真正的遗传科学: 生存机制、基因 A、出生儿据此发展『生命机制』 与生俱来 (所有动物均是如此,这是遗传) B、出生儿,利用『教育的脑』发展『生活机制』 (只有人类,这也是遗传,但因人而异,世代也相异) ※人类是当代记忆,其他动物是世代记忆 注:A是遗传记忆。 B是遗传大脑皮质(教育的脑),但并没有遗传生活机制的记忆。所以,每人出生后,各凭本事发展,才会造成结果因人而异,且世代相传也相异。 3、这教育的脑,演生的『生活机制』与生存机制(基因、记忆)是息息相关的。所以,可以根据基因的记忆→经『教育的脑』再教化新记忆,而达『生理复健』效果,即改善『环境因素』。因之,当今临床医学的论述,大有问题,道理就在此,也可说『科学发展』将因此而受极大影响。 二、当今的临床医学,只谈『环境因素』,不谈『教育的脑』 1、任何人,任何动物,都会

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