长方形、正方-形面积的计算教学设计_932099.docVIP

长方形、正方形面积的计算教学设计 坡头一小 张静静 教学时间： 教学目标： 使学生在探究活动中理解并掌握长方形、正方形的面积公式，经历获得新知的学习过程。 会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能较正确地估计出给定的长方形的面积。 培养学生自主探究、团结协作的精神。 教学重点：理解长方形、正方形面积的计算方法。 教学难点：运用长方形、正方形面积的计算方法解决实际问题。 教具：多媒体课件 学具：10个1平方厘米的小正方形 教学过程： 回顾旧知，引入新课 同学们，上节课我们学习了有关面积和面积单位的知识，那么谁会做这几道题呢？ 1、什么叫面积？常用的面积单位有哪些？ 过渡语：孩子们，用面积单位直接去量，可以得到这个长方形的面积。但是，在实际生活中，如果要测量我们这间教室的面积、我们教学楼墙面的面积、我们学校操场的面积等等，也用面积单位一个个去量，那会怎么样？（特别麻烦）。所以，我们就要寻找一种更好，更简便的方法来计算面积，这节课我们就来学习长方形、正方形面积的计算。 提出问题，确定目标 板书课题后提问： 看了课题，你们想知道些什么？（如何计算面积？怎样计算我们教室的面积？等等）（也就是方法和应用） 过渡语：好的，现在呀，我们就围绕同学们提出的问题进行学习，希望大家自己动脑、小组合作，共同来解决问