第三章社区健康教育幻灯片1.pptVIP

健康教育的评估 评估方式：直接评估 间接评估 教育对象 一般情况 生活方式 学习能力 对健康知识的认识与掌握情况 教育环境 生活环境 社会环境 学习环境 医疗卫生服务资源 医疗卫生机构的地理位置。 享受基本医疗卫生服务的状况。 立法情况。 当地卫生政策、社会与经济状况。 教育者 教育者能力。 教育者水平。 教育者经验。 对健康教育的热情。 社区健康教育诊断／问题 健康教育问题： 某社区中年人缺乏健康的生活方式； 某社区家属缺乏家庭护理的知识。 健康教育的计划 一份完整的健康教育计划应包括以下几点： 选择教育内容时应注意 符合教育对象需求。 有针对性、科学性和指导性。 乐于接受，心悦诚服。 健康教育的实施 在实施过程中注意的4个方面 健康教育评价 1、评价类型：过程评价 近期评价 远期评价 2、评价指标:卫生知识及格率、卫生知识达标 率、卫生保健活动参与率、卫生 知识普 及率。 3、评价方法：座谈会、问卷调查、卫生学调查。 案例1 某社区护士在建立健康档案过程中发现其辖区居民的高血压患病率为25％，同全国平均水平16％相比患病率高出