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小学四年级语文网络研修心得体会 《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，让学生在感兴趣的自主活动 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。由此可见，语文综合性学习更多地指向学生的自主活动。但是，中年级学生刚刚接触这一领域，在辨别、组织、自控等方面都还不成熟，在参加自主活动的过程中往往表现得跃跃欲试却又手脚无措。因此，我认为：在小学中段语文综合性学习活动中，教师需要做好“四导四重”，真正引在点上，导在法上，方能为学生打开一扇神奇的语文学习的大门，带领学生走进更加广阔的语文学习新天地。 一、导计划，重方向 凡事预则立，不预则废。在语文综合性学习活动中，制定一个科学、可行的活动计划事关全局。因此，在制定活动方案时，教师应充分发挥学生主体作用，在学生自行设计活动计划时，教师要注重引导学生合理选择实践的内容，科学规划实践的过程，再以个别指导的形式给学生的活动计划提出参考性的建议和意见，从而引导学生有目的地参与实践。 如三年级下册第二组“关注家乡环境”、四年级下册第三组“观察自然现象”、第六组“走进田园、热爱乡村”等活动，都需要学生走进大自然，去观察、探索、发现。而大自然中的事物种类繁多，有意思的自然现象纷繁复杂，如在“关注