17坐在隔壁的阿达.doc

性別平等教育融入《坐在隔壁的阿達》繪本故事教學設計 單元名稱 我隔壁是誰ㄚ！ 適用年級 四年級 教材來源 《坐在隔壁的阿達》 教學時間 3節（120分鐘） 教學資源 單槍投影機、電腦、學習單（1）（2）、繪圖工具 設計者 李翎兆（東光國小） 教學方法 以繪本「坐在隔壁的阿達」向學生講述故事內容。 教師講述繪本內容涵義，並與學生討論。 讓學生寫一封信給隔壁的同學，敘述對他（她）觀感。 讓同學畫出隔壁的同學像什麼動物（植物或任何物品），並敘述為什麼。 師生相互討論難與同學之間可以相處的方法與模式。 教學目標 單元目標 分段能力指標 師生討論兩性在團體中的表現與貢獻。 瞭解繪本故事的真正意義與內涵。 學習適當的溝通方式，及解決問題的方法。 分析繪本性別問題與角色問題。 以想像的方式繪畫出隔壁同學像什麼。 兩1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。 兩2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。 兩2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。 兩3-2-3 主動探索媒體中的性別角色偏見。 藝1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 以PowerPoint播放繪本故事。 與同學討論繪本內容涵義。 分析繪本的性別角色問題。 二 請同學寫一封信給隔壁的同學，表達對同學的觀感。 閱讀信件內容，並回信給隔壁同學。 兩在隔壁同學對你（妳）的觀點，作自我省思。 三 請同學想像畫出隔壁同學像什麼。 並說為什麼隔壁同學像這種動物（植物、物品）。 師生討論兩性在班級中的表現。 能力指標 教學活動 教具 時間 備註 兩2-2-2 兩2-2-2 兩3-2-3 兩1-2-3 兩2-2-5 兩2-2-5 藝1-2-2 藝1-2-2 教學準備：: 1、教師將繪本《坐在隔壁的阿達》製作成POWERPOINT檔案。 2、學習單（1）— 給隔壁同學的一封信 3、學習單（2）— 隔壁的同學像什麼 ———— 第一節 ———— 一、準備活動 教師將繪本內容呈現，並講述故事內容。 教師解釋繪本所傳達的真正意義與內涵。 男生與女生應學習相處與互動模式。 男生與女生應該學會如何互相尊重。 女生真的什麼都不會，而男生什麼都會嗎？ 二、發展活動 1、學生分組討論繪本所衍生的性別平等的問題。 （1）性別角色中的刻板印象 ① 女生在團體中是處於弱勢的角色（受欺負者）。 ② 男性在團體中是強者（欺負者）。 （2）女生在團體中是一直處於弱勢的角色（受欺負者）嗎？ ① 女生的數學不好？ ② 女生不喜歡運動？ ③ 女生喜歡將事情放在心裡？ 男性在團體中永遠是強者（欺負者）嗎？ ① 男生的語文能力不好？ ② 男生都很喜歡運動？ ③ 男生喜歡將事情分享於朋友？ 如果遇到同學欺負該怎麼辦？ 遇到煩惱與壓力的問題時，應該怎麼做呢？ 師生討論兩性在團體中的表現與貢獻。 班上的男女幹部對於班上的貢獻。 校慶節日活動班上男生與女生的表現。 其他。 3、教師針對所討論出的答案作總結。 ———— 第二節 ———— 三、綜合活動 ★ 活動一：給隔壁同學的一封信 教師要同學寫一封信給隔壁同學（或前後的男、女同學）。內容為： 最欣賞他（她）的一件事。 對他（她）平常表現的看法（好與壞）。 最無法忍受他（她）的事情。 希望他（她）如何改善。 學生收到信後，教師請學生閱讀後回信給隔壁同學。 感謝對方的欣賞。 對平常表現的反思。 為何妳會做這樣的事（原因）。 改善的方法。 教師總結 學習兩性的溝通與相處方式。 瞭解自我的問題與解決的方式。 ———— 第三節 ———— 四、綜合活動 ★ 活動二：隔壁的同學像什麼 教師請同學繪出隔壁的同學（或前後的男、女同學）像什麼動物（植物或物品）。 根據日常表現 特殊才藝 個性 繪畫完後請同學寫出為什麼同學像這種動物（植物或物品）。 教師嚴格限制不能包含人身攻擊。 不能帶有輕蔑的意味。 教師總結 學習欣賞與接納別人的優點與缺點。 藉由別人的眼光瞭解自己的缺點及優點。 學習尊重兩性的態度與相處模式。 如果受到委屈與煩惱，請找師長或家人共同解決。 ———— 單元結束 ———— 單槍投影機、電腦PowerPoint 學習單（1） 學習單（2）繪圖工具 8’ 10’