1、了解三只猫的不同外形.ppt

课文感知 （1）根据提示归纳课文内容 课文按照( )顺序讲了“我”三次（ ）猫又三次（ ）猫的经历。 （2）第三只猫与前两只猫有什么区别呢？为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更难过得多？ 写法归纳： 作者是怎样把这三只猫的特点及经历写得这么清晰而不冗杂？ 前两只猫给我一家带来了很多乐趣，从哪些语句中可以看出来？从中能感受到作者怎样的感情？请找出相关语句，读一读，品一品。 句式：我从“____”一句感受到了猫的___特点，体会到作者的对猫的____情感。 写法归纳： 这些句子从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做_________描写.它可以使文章生动而富有情趣。 局部研读  探究主旨 芙蓉鸟事件 3、对犯罪嫌疑人的惩罚方式： __________________________________ 4、真凶是谁？ _________ 5、依据是什么？ _____________________ 6、案件定性： 这是一起 _________________ 思维拓展： 设想一下，如果养第二只小黄猫时家中就养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？ 揣摩朗读 体会心情 把你认为这部分中最能体现作者内心难过、自责、懊悔的句子读给大家听。 讨论 “自此，我家好久不养猫。” “自此，我家永不养猫。” 揣摩一下这两句话中包含的思想感情有什么不同？ 回归生活，反思升华 生活中你是否也曾错怪过别人或被别人误解过呢？我们怎样才能减少彼此之间的误解呢？ 课堂总结 三只猫的悲剧唤醒了人们对动物的怜悯之心，引起了人们对旧社会中弱小者的悲剧故事的联想。现实生活中每个人都会犯主观臆断的错误，但不是人人都有自省意识和忏悔之心。老师希望通过这节课，能唤醒同学们的自省意识，善待动物，尊重生命，平等待人、关爱弱者，让真情真爱 溢满人间。 让我们用冷静浇灭冲动的火花， 用理智消融误会的冰封， 多一些宽容， 多一些沟通和交流， 别再雾里观花、一叶障目， 愿哀鸣能够沉默， 愿生活无需辩护。 作业： 1、以作者的口吻，对文中的可怜猫说一段话。 2、以《我的一次委屈》为题写一篇随笔。 “我” 仅仅为 这只猫难过吗？ 猫 张婶 妻听见了，也匆匆的跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”　　 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 郑振铎 学习目标： 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地 位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构 的方法； 2、在整体感知课文的基础上，体会作者对三只 猫的不同感情； 3、揣摩生动的细节描写。 第三只猫 第二只猫 第一只猫 结局 态度 性情 外形 来历 从隔壁要来 从舅舅家抱来的 家门口捡来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。 黄色 毛色花白，不好看、很瘦、毛烧脱 很活泼 更有趣更活泼 忧郁懒惰 喜欢 更喜欢 不喜欢 病死 丢失 屈死 更难过得多 怅然愤恨诅骂 一丝酸辛 影响 课前安排 合作要求： 2号同学指导、3号制表、4号同学填写、 5号同学解答、1号同学检查 品读课文，品出语文味： 用作者的口气为第一只小猫写一则悼词或者为第二只猫写一封书信： 范例引导： 天堂里的花白小猫： 虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。 “远方”的黄色小猫： 思维拓展（二选其一） 亲爱的同学们，我们的每一天，每一堂课，都是一个挑战的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒！今天的课堂就是每一位同学梦想的