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小学生后进生学力情况调查报告 一、调查背景： 每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差、行为习惯也差的学生，即所谓的后进生。教育工作中最难也是最苦的“差事”就是后进生工作，但这是学校，特别是民办学校必须而且长久面对的问题，决不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。一个班级的管理好差很大程度上取决于对后进生的管理。如何做好后进生的转化，将直接影响班风甚至校风。针对我校几年来对后进生转化工作成效并不显著，在董事长的指导下，学校以行政包干的方式对小学50名后进生学力情况进行了调查。从而对后进生转化工作提出建议与意见，同时也为更好的争取家长的配合，让家庭、学校形成教育合力，真正践行“没有教不好的学生”的教育名言。 二、调查方法： 1、调查的主要方法是问卷调查法、谈话法、现场调查法。 2、调查问卷的设计主要包括对学生书包的查看、与学生沟通、与教师沟通、与家长沟通四个方面，涉及学生作业、上课、课外、家庭、家教等方面内容。 3、调查对象是一至六年级在2009—2010学年度第二学期期中考试中语、数、英三科成绩均在班级后五名的学生。人数年级分布如下： 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 合计 人数 10 9 7 10 6 8 50 其中：女 3 2 3 4 1 2 15 三、调查分析： （一）看书包。目的是通过查看学生书包中的作业本、课本，了解学生课堂笔记、作业完成、批改和订正情况。 【问卷统计】 1、作业完成情况：A、全部完成? (26)?? B、部分完成? (19)?? C、基本不做(4) 2、作业质量情况：A、优秀????? (0)??? B、良好????? (23)?? C、较差??? (26) 3、课堂笔记情况：A、记录详细? (1)??? B、偶尔做??? (33)?? C、不做??? (15) 4、教师批改情况：A、规范且激励(9)??? B、规范无激励(32)?? C、不规范? (7) 5、错题订正情况：A、有错必纠? (22)?? B、偶尔订正? (23)?? C、无订正? (4) 【结果分析】 1、学生作业质量整体较差，被评为“优秀”等级的作业人数为0，而较差的学生有26人，这对老师在布置作业时遵循“因人而异”的原则（即分层作业）提出质疑，同时也可见学生作业习惯不良。 2、完成情况不理想。作业是否完成主要是检查学生语数英三科练习册得出的结果，“全部完成”的人数仅占一半，基本不做的人数仍有4人。在练习册上并未发现规定可不做的记号。 3、课堂笔记方面能做好课堂笔记或在书上有圈点的学生较少，说明学生的听课习惯培养重视不足。他们上课大多用的是耳朵，而未充分调用学生多感观去学习，学习质量较差。 4、老师批改较规范，但对后进生的激励较少。学生错题订正与复批情况不能让人满意。 （二）与学生沟通。目的是通过与学生的面对面沟通，了解学生的学习欲望、作业习惯、上课情况、检测效果四方面内容。 【问卷统计】 6、最喜欢的学科：????? A、语文??? (18)?? B、数学????? (18)?? C、英语????? (11) 7、学习欲望：?????? A、非常想? (37)?? B、有点想??? (9)??? C、不想????? (3) 8、成绩不好的主要原因：A、听不懂课(25)?? B、不善于表达(20)?? C、以前没学过(4) 9、在我校读了多长时间？A、一年以上(29)?? B、一年????? (12)?? C、一学期??? (8) 10、你的就读形式是：?? A、走读??? (28)?? B、接送????? (11)?? C、寄宿????? (10) 【结果分析】 1、从学生最喜爱的学科分布来看三个学科的学生基本平衡。学生就读形式与三种就读形式总人数的比例相吻合，寄宿生略多。在我校就读时间很难发现规律性问题。 2、从学生的主观意愿来看，非常想学好的人数3/4，但也有3位同学不想学。这为我们进行后进生转化工作奠定了基础。 3、成绩不好的原因主要集中在“听不懂课”上，这对我们老师上课在贯彻“面向全体，偏爱后进”的原则上提出了质疑。 【问卷统计】 11、独立完成作业情况：A、独立完成????? (15)? B、有人指导(28)??? C、抄袭(5) 12、练习册完成情况：? A、大部分课堂完成(11)? B、小部分课堂完成(32)???????? C、都在家里做??? (5) 13、最不喜欢做的作业：A、语文????????? (10)? B、数学??? (11)??? C、英语(25) 14、平时作业量：????? A、多??????????? (5)?? B、不多? ??(28)??? C、刚好(15) 15、完成书面作业时间：A、晚上九点????? (19)? B、晚