义务教育缩短年限的可行性和不可行性.docxVIP

基础教育由12年变为10年的可行性与不可行性 现阶段基础教育时间过长， HYPERLINK /a000192.htm \t _blank 将中小学阶段教育学制由12年缩短为10年，以应对人口老龄化，缓解即将到来的青壮劳动力短缺是否可行。 一、可行性 从学习的内容本身出发， 12年的知识完全可以压缩在10年之内学完。有过来人表示，“30多年前的学制，就是小学五年、初中和高中各两年，总共九年。现在学的东西比以前多了多少？那时的人学到的东西比现在的学生学到的少吗？更不要说现在的初三、高三根本就没有新课学了，都是复习迎考。”学习的目的不是单纯为了应对中考高考，节省复习应考的时间又为何不可？同时初高中阶段的重复教育所占的时间较多，小学六年中每年都学不了多少东西，时间稍微紧紧也不错。 现行设置是小学6年，初中3年，高中3年。总共基础教育阶段费时12年。这样，学生中学毕业时己20岁，及届结婚年龄，来不及投入社会实践，来不及上大学深造，就要结婚生子，实在太仓促，不利于个人素质的全面发展。就社会利益而言，也是社会人力资源的一大浪费。毛主席在1966年就提出学制要缩短的问题，现在想来是十分科学的。因此我认为学习时段应压缩。小学5年，初、高中各2年足矣。节省3年时间完成基础教育，或许对个人发展和社会利益是有利的。 为了证明基础教育阶段的学习时间完全可以压缩，浙江大学在前年和省