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小学英语五年-级第一学期期末考试试卷分析
2014-2015学年小学英语五年级第一学期期末
考试试卷分析
岭头小学 刘丹丹
本次测试题难易程度适中,并且试题没有离开课本,也着重考查了学生的基础知识和基本技能,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,内容覆盖全册教材,无难题、偏题。下面我就根据本次试卷的特点说一下这次考试的一点体会吧。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,因此,我们本次试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。本次试题和以往的试卷一样只有笔试。试卷形式上仍保持灵活多样,符合五年级学生的心理及年龄特点,这对于我们一线教师来说是非常好的,我们就可以知道今后怎样给学生确定复习重点了。
一、试题的特点:首先我个人觉得本次试题出得非常好,可以说学什么考什么,没有让我们老是有抓不着的东西,我们老师就可以有目标的给学生进行复习了。主要有以下几点1、注重了基础知识的考查? 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如单词的掌握,动词的时态的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能? 英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。3、渗透了能力考查的要求? 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面根据五年级的成绩对试卷进行分析。
本套试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括单词、词组、句型,语法等方面的考查。现分述如下:第一题找出每组单词中不同类的一项,是属于基础知识,主要考查学生对单词的掌握。第二题是图文的选择,这道题比较简单,学生正确率在80%以上,第三题是单项选择题,每道题3分比较多,其中考到的知识点就是单复数和特殊疑问句。第四题是根据题目填空,词组的考察牛肉面和美味有些难度,第五题是翻译题,这次翻译题没有难度,第六题是阅读理解,学生还是用不了平常的教学技巧,在这方面还是要加强训练。最后的拓展题,答案是电扇,四年级学习的内容,很多学生都答不出来,看来是要加强对已经学过的知识的复习。三、通过本次试卷,今后的改进措施。
1,培养小学生的听力能力,教师应有目的、有计划地采取行之有效的手段进行经常性、系统性的训练。听力训练适宜在英语学习入门阶段(如学习字母和音标)就有意识地着手进行,为以后更深入的听力训练打下坚实的基础。
??2、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语言功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。??? 3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。?? 4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过很多遍, 怎么还不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。
5、在教学的过程中,要充分调动全体学生的学习积极性,培养学生对英语学习的热爱,学习的兴趣是学生要学的必要条件,而对于一些基础较差的学生,应该给予更多的理解、关心和帮助,防止“两极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。
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