小学英语自主-探究案例.doc

小学英语自主探究案例 下冶一小 段孟孟 要做好小学英语学习中的自主探究这一环节，提出合理的质疑是关键。质疑是创新的开始，特别是在阅读过程中。一个好的问题比一个好的回答更有价值，教师要有意识的为学生创设问题情境，并通过点拨、启发、引导，促进学生积累思考，让他们自主发现并提出有价值的问题，产生强烈的求知欲望及表达欲望，同时培养他们发现问题的能力。在讲Lesson 26时，我呈现的问题是：大自然中有很多的颜色，而且这些颜色重新组合可以组成另一种颜色，让学生分组去探究。 儿童对外界新知识特别好奇，这种好奇能激起他们一种强烈的求知欲望。因此，在讲这一课时，我给学生了足够的时间和空间，让每个学生围绕探究颜色的问题，自己决定探究的方向，用自己的思维方式自由地、开放地探究颜色的天地，倡导他们去探究、发现学习的方法，并在理解知识结构的同时提出问题。他们分组动 手组合成许多不经常出现的颜色，并且展示给同学看，这种自我设疑能挑战学生，充分发挥学生自主学习的积极性、主动性，创造性。 总之要让每个学生都体验和享受成功的喜悦，激励求新，让每个学生都成为探索者、创造者，发展创新思维。