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小学英语课后-反思之我见
小学英语课后反思之我见
者保乡中心校 杨力???? 现阶段,教育教学工作须课后反思的提示又跃然纸上,我认为,课后反思实际上是研究教师自身的教学观念、教学行为以及教学效果。通俗地讲,就是教师自己如何教,学生怎样学的过程,学得效果如何。
在小学英语教学中,及时有效地进行反思,科学全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思,教师能够根据实际情况及时调整教学计划,丰富教学内容,使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学水平和专业技能,提高教学质量,实现优化教学,培养学生的良好综合素质都有着重要意义。我想,小学英语的课后反思应重点体现在四个方面。
总结
一节课结束后,回顾教学过程,学生学得成功在哪,失败在哪,作为执教者,我们一定要有所体会,认真总结,及时记录,可作为日后教学工作的借鉴,有助于不断改进教学方法,提高教学能力。比如在教学第六册《We lived in a small house》时,五(2)班我是这样做的:1、学生听录音,感知课文。2、听音,识图。3、听音,重复课文。4、分角色朗读课文。5、讲解课文意思。上完后我发现学生非常的听话,总是被我牵着走。我讲什么,他们记什么,学生始终处于被动接受,整堂课真正体现“满堂灌”的模式,很不利于学生的发展的。针对此情况,我对教案做了重新调整,在上五(3)班和五(1)班时,我采用了“任务型”的教学途径。在热身复习之后,我交待了本节课的学习任务,请同学们联系上下文翻译并圈出文中的生词,试着拼写,比比谁读得准,理解得更透彻。任务的明确,给了学生一个学习的动力,让他们有了明确的目标,有效培养了学生自主、合作、探究的学习能力,增强了学生的学习兴趣。??? 二、弥补
?俗话说:“课堂永远是一门遗憾的艺术。”?课堂教学中有所得也必有所失,学生的性格各异,知识水平和理解能力参差不齐,教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方,如教法的运用,知识的讲解,例子的选用,板书的设计,学生的反应等方面,课后都会觉得有不尽如人意之处。对于不足,关键是要反复思考,仔细琢磨,采取措施,及时补救。譬如我在上六(116)班第八册《Shenzhou V flew into space》时,我进行了反思:课堂上,总觉得该班是从村校撤并来的,没有接触过英语,生怕学生听不懂,本课内容又多,担心自己上不完而提前快速的讲解课文,但在后面感觉时间有余时又没有及时地调整教学进度,草草讲完了课文,这节课非常糟。而在上六(115)班时,我在课前查找了神州五号及杨利伟升天的相关资料和视频,在教学中边上边让学生了解和观看短片,时间也控制得当,以后再上这节课,可让学生仿照课文自编对话,时间即可控制得当,让学生欣赏,有身临其境的感觉,既让学生放松了身心,又缓解了疲劳,效果很不错。??? 三、获取??? “思”的最终目的是“改”,通过对各个教学环节得失的客观分析,找出问题的症结,探索解决问题的办法、对策,提出改进教学的策略和方案,提高课堂教学效率。思“改”对我们从事多班教学的英语教师来讲非常必要的,就如前面我所列举的《We lived in a small house》、《Shenzhou V flew into space》等教学弊端,因为有了前一班教学后的反思,所以在其他班的教学方法改变了,教学效果也不同程度提高了。???四、提升??? 我们常在英语教学中碰上一些不可遇知的问题,尤其是学生当堂提出的与课外知识相关的问题,我们未必能当堂一一作答,出现“卡壳”现象势必难免,这种“教然后知困”非常值得我们深思。当学生问到我不知道的问题,我就肯定地回答我不知道,然后对学生们讲等我查阅相关资料再告诉你们,或者你们也可以从网上找到答案再告诉我,我们大家一起把困境解决。
英语课后反思不容小觑,贵在及时,贵在坚持,贵在执着,上完课后我们应自觉地进行反思。一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积累,从而达到“集腋成裘、聚沙成塔”,丰富自己的英语教学经验。
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