6103《小学语文教学论》期末复习指导.docVIP

10年 1．考核目的 通过本次考试，了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法来分析和解决小学语文教学实际问题的能力，同时考查学生对教学语文教育教学的基本理论、小学语文教育目标、课程、教材、教学过程、评价的理解和教学实际应用能力。 2．考核方式 闭卷笔试，考试时间90分钟。 3、适用范围、教材 本复习指导适用于开放教育专科小学教育专业的选修课程、汉语言文学专业徐家良 本课程的命题依据是《小学语文教学论》课程的教学大纲、教材、实施意见。 5．考试要求 考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的理解和应用能力。在能力层次上，从了解、掌握、重点掌握3个角度来要求。主要考核学生对教学语文教育教学的基本理论、小学语文教育目标、课程、教材、教学过程、评价的理解和教学实际应用能力。 6．考题类型及结构 考题类型及分数比重大致为：填空题(20%)；名词解释题(15%)；简答题（35%）；分析题（30%）。 第二部分 期末复习指导 第一章 小学语文课程小学语文课程的性质和作用小学语文课程设置各个历史发展阶段的特点小学语文课程的发展与沿革建国后全国通用的语文教材的结构特点小学语文教材的原则小学语文教材程序建国后四套全国通用小学语文教材的结构比较台湾、香港小学语文教材的结构比较第三章　小学语文学习的基本理论 我国传统的语文学习理论外国学习理论对我国小学语文教学的影响 第四章　小学语文学习的效率 一、重点名词 学习的效率 学法指导 学习习惯 特殊迁移 横向迁移 纵向迁移 反馈 二、重点掌握 1、小学语文良好学习习惯的培养小学语文学习迁移规律运用小学语文教学中反馈原理运用小学语文学习方法指导教育目标中的内容教育目标小学语文教学过程系统分析小学语文教学过程最优化的具体措施小学语文教学过程的历史发展小学语文教学过程最小学语文教学原则小学语文教学方法小学语文学习的测试功能、种类以及试卷的编制小学语文学习质量分析小学语文学习小学语文教师的职业道德小学语文教师的文化小学语文教师的教育能力、教学能力、教育科学研究能力小学语文教师进修的内容小学语文教师进修的途径　　 _____________________、_____________________、_____________________。 8、小学课程的核心课程由__________________________、_________________________两门工具学科组成。 9、叶圣陶的现代语文教育思想，概括起来，主要有：提出了________________、________________的教学理论，强调了________________的观点；提出了“语文教材无非是” ________________的论断。 10、叶圣陶主张“＿＿＿＿＿”重在教方法规律，“＿＿＿＿＿”重在＿＿＿＿＿＿，运用推广“＿＿＿＿＿”到中学的方法规律。 11、王筠在《教童子法》中将语文学习理论概括为这样几个方面：＿＿＿＿＿＿＿＿分阶段进行；读书要“＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿”；＿＿＿＿＿＿＿的作文训练法。 12、“朱子读书法”将读书的方法归纳为六条：________________；熟读精思；________________；切己体察；________________；居敬持志。 13、确定教学目标主要依据是：（1）大纲的________________；（2）课文本身的特点和这一单元的________________重点；（3）学生的________________。 14、“接受学习”的创始人是____________________；“掌握学习”的创始人是____________________；“发现学习”的创始人是____________________。 15、小学语文教学中，教师要善于运用“重视____________________、集中____________________、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。 16、在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和整体认读音节，能够准确熟练地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有条件的可以逐步做到直呼音节。 17、教师的职业道德包括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面。 18、叶圣陶主张“精读”重在：___________________________，“略读”重在___________________________运用推广精读中学到的方法规律。 19、在学习理论方面，孔子有十分丰富的论述。主要有_____________________；___