建筑设计课中计算机的应用影响研究.docVIP

　　建筑设计课中计算机的应用影响研究 【摘要】 计算 机辅助设计技术的出现对高校建筑学专业建筑设计课程的教学带来了巨大冲击，有积极的影响，也不可避免地显现出许多弊端。文章重点对弊端做了分析，并试图提出解决的办法。 【关键词】计算机辅助设计建筑设计教学积极影响弊端 目前，我国蓬勃 发展 的建筑业急需大量的建筑设计专业人才，从而也就对高等学校建筑学专业的人才培养质量提出了更高的要求。作为建筑学专业最重要的主干课程，建筑设计课教学质量的好坏直接影响到学生专业素养和设计能力的高低。近几年，随着计算机辅助设计在建筑领域的广泛应用，同样不可避免地给建筑设计课的教学带来了巨大冲击。笔者认为，计算机辅助设计就象一把“双刃剑”，在给建筑设计带来积极影响的同时，也在建筑设计课的教学中显现出了诸多弊端。 一、计算机辅助设计对建筑创作的积极影响 现代 科技孕育的计算机技术，标志着人类 科学 技术取得了巨大进步。它对于建筑设计的最大最直接的影响是帮助建筑师实现了梦寐以求的模拟表现能力，在建造前能形象地观察自己的设计，更容易地将建筑设计思想传达和呈现在业主和公众面前。过去，建筑师必须像美术师那样，依靠精湛的透视图来直观地表达他们的设计，在绘图板上用二维平面图、立面图、剖面图来推敲空间的结构，或者按比例制作一个微缩模型考察设计的可能性。计算机技术使建筑师能从繁杂的重复劳动（甚至很大程度上就是单纯的绘图的体力劳动）中解放出来，可以将更多的精力投入到方案的构思和推敲上。 同时，随着AutoCAD、3dmax、Photoshop、Sketchup等等计算机辅助设计技术的不断完善，建筑师的创作思想也正在得到一种前所未有的洗礼。建筑师们可以在电脑上更自由更直观地“玩转”空间（特别是复杂空间），从而创造出更理想化并能最大程度反映建筑师真实思想和意图的作品，现今诸多优秀建筑作品的出现从一定程度上讲也正是得益于此。 二、计算机辅助设计对建筑设计教学的负面影响 建筑 教育 担负着培养高素质建筑师的重要使命，为适应高科技的发展和对跨世纪人才的培养需要，应该使学生在校期间获得合理的知识结构，以适应竞争的需要。建筑教育在要求学生专业素质教育不断线的同时，也注重强化学生应用计算机能力的培养。同时，从学生的角度讲，出于对计算机技术的近乎天生的好奇和为了适应日后工作中的实际需要，建筑学专业的学生会很主动地去学习和应用计算机辅助设计。这些为传统的建筑设计教学方式注入了新的活力，但也暴露出以下几方面的矛盾： 1．手绘与用电脑进行建筑设计和绘图的矛盾 建筑学专业的新生入学后，都会接受大量严格扎实的手头基本功训练，一方面是为了锻炼学生的设计表达能力，同时也可以培养学生严谨细致的工作态度，这一态度对这些未来的建筑师们是至关重要的。而目前的实际情况是：学生一入学就开始接触计算机，从计算机的过级 考试 到计算机形形色色的软件的应用，从学校对计算机水平的要求到社会对毕业生计算机能力的要求，使学生沉溺于电脑之中，逐渐对严格的基本功训练失去了热情，对《画法几何》、《阴影透视》等基础课也不再用心钻研，这不能不引起我们的警示。如何处理运用电脑与培养学生作为建筑师应有的基本素质的问题已摆在我们面前，这一矛盾的解决直接影响到教学观念、教学管理、教学质量等诸多问题。 为了应对计算机对建筑设计课教学的冲击，目前大多数高校建筑学专业的学生被要求在大三之前不准用电脑绘图和完成建筑设计课的作业，但是依然阻挡不了学生使用电脑的热情。笔者在教学过程中就曾不止一次遇到过学生用电脑绘图后再手工“描红”上交的情况，同时在课堂上也不能很好地用图示和老师进行交流。到了中高年级，学生在课程设计中由于大量甚至全部以电脑进行设计和绘图，不愿再动手进行艰苦细微的建筑创作和表现基本功训练，导致近几年学生素质修养的急剧滑坡。这些直接反映在学生设计作业上：只注重建筑的形式，而忽视对环境、功能、技术因素的综合考虑，不能辩证地把形式与内容、建筑与技术、单体与环境有机结合起来，反映出学生专业知识不全面和理解的不透彻；学生设计的基本功不扎实，从图面构图到线条等级、字体设定等都缺乏美感，透视图看似逼真，但画面色调、环境气氛、配景设置等明显缺乏应有的素质和修养，这些直接影响到考研和就业面试时的快速设计考试，很多学生就是因为手头的表达能力跟不上自己的设计思想而错失了进一步深造和不错的就业机会。 面对上述问题，应重新强调设计基本功的训练，培养学生严谨的学风和敬业态度。建筑设计毕竟是一种形象思维的脑力劳动， 计算 机的各种辅助设计软件只不过是帮我们把这种思维成果表现出来的一种手段，因此学生在学校的主要任务还是学会建筑设计的基本原理和正确方法，培养方案的创作能力。在此前提下掌握计算机辅助设计的基本知识和方法，而大量的实践操作则留在设计院实习和