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语文教育教学经验交流发言 继承传统，科学管理 我校前身是一所校，在上级教育行政部门的关怀与支持下，各项基础工作，在稳中求提高，求发展。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在期末中，语文科成绩有较大的提高。、意识增强　　育人质量是学校竞争力的核心在实际工作中，牢牢抓住以教学为中心，以质量求生存。反复强调质量是学校的生命线，也是教师的生命线，谁具有良好的师德，教出好的成绩，谁就好老师。 “以教学质量论英雄”。　　二做法是：　　领导带头，领导干部全部担任主要课程的教学，而且成绩必须突出，真正起到了骨干带头作用。不仅抓尖子生、边缘生，更加注重学困生….义务利用放学等时间进行补差工作，从不需领导督促。介绍经验，让实实在在学习他们的经验。课堂义务教育阶段质量的提高，主要是充分利用好课堂时间，激发学生兴趣提高课堂效率　　合理搭配教师。进行科学合理的搭配，使发挥最大效益针对教师群体，实行分层管理。我们根据不同层次的教师在备课、科研课题等方面有不同的要求，实行了因材管理。如对中青年教师的备课要求编写详案，自己设计，各有特色，课型齐全。对于教学经验丰富的老教师要求备课详略结合或写简案，教学过程设计有特色，实效性更强。科研课题的主次研究也同样对待，激励不同层次的教师努力进取，以达成各自的奋斗目标。　　每学期开始，分管领导、主任、班主任，定期分析总结。　　第一周：熟悉学生，提出教育教学及管理的总体目标，师生迅速进入状态。　　第一月：结合学情调查进行分析总结，严格落实查失分、纠错、讲评、跟踪练、制定新措施等环节。　　期中考试后：开好会学生会。学校对评选的优秀班级、学习标兵等进行表彰。　　学期结束：根据考试及考查成绩，进行量化，在此基础上进行详细总结，看班级、学生的进步，教师写出总结，把经验总结出来，把问题查摆清楚，并明确改正措施校学生竞赛活动有：①讲故事比赛；②作文比赛；③等充分发挥榜样的作用每次后对进步快、成绩突出的学生进行大张旗鼓的表彰。校园中公布学习标兵、优秀同学、进步之星等。