说课演示课件草稿.ppt

我们的家乡在和静，我们了解了和静的物产和特产，那我们的大美新疆还有什么值得你骄傲的东西呢？小组讨论，阐述自己的想法。 《家乡的物产多又多》 说课稿 和静县第四小学 徐婉露 说 教 材 说 教 学 目 标 说教学重难点 说 教 法、学法 说 教 学 过 程 《家乡的物产多又多》是人教版《品德与生活》二年级下册第一单元《我生活的地方》中的第二个主题内容。在此之前，学生们已经学习了《我爱家乡的山和水》，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。 根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。 说教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感与价值观目标 能够初步知道自己的家乡有哪些物产和特产，大概了解别人的家乡有哪些物产和特产 运用调查、查阅资料、询问父母等方法收集家乡的物产及相关资料 能欣赏家乡的物产，并为之感到骄傲，激发对家乡的热爱之情 说教学重难点 教学重点：收集、分享、交流资料和成果，了解家乡的物产 教学难点：能欣赏家乡的物产，并为之感到自豪，激发对家乡的热爱之情 说教法 学法 我们都知道品德与生活是以学生的现实生活为基本线索设置主题的一门学科。因此，在教学过程中，要从学生的生活逻辑出发，引导他们综合的学习和思考，考虑到二年级的学生由于年龄太小缺乏对生活的细致观察、细微感受，又基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：“学生主体性教学”：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。又在小组及班内交流、展示，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味生活的快乐！ 为了讲清教材的重难点，是学生能够达到本课题设定的教学目标，我在从教法和学法上谈谈 说教学过程 1.音乐渲染 导入新课 2.交流互动 激发共鸣 4.链接生活 课外延续 3.辩论交锋 升华认识 缺乏情感是现行德育的一种机能性缺陷，因此，我觉得必须高度重视情感在个体道德形成中的地位和价值，《我们新疆好地方》又是一首富含新疆本土特色的歌曲，既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。 课前引导学生采用调查、采访等多种方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料；先由北京的特产图片引入，从而引出物产及特产的概念，为下面做铺垫，引出本课讨论主题“家乡的物产”；再由下面的组内交流，实物展示、教师适当贴图，归结出“多又多”；再以自己喜欢的方式夸一夸，最后又以摸一摸，猜一猜，尝一尝的方式来感知、品味家乡的物产。这也是侧重情感态度目标，激发学生对家乡的热爱之情 板书设计 家乡的物产多又多 历史悠久 辛勤劳作 引以为傲 板书简单、直观，能及时的体现教材中的知识点，以便学生能够理解掌握 结束语 各位领导、老师们，我的说课完毕，谢谢大家！