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〔维护友谊〕说课稿刘雪晶
七年级思想品德下册
《》说课稿【】
目标1)知识目标:。
目标:3)情感态度价值观目标:懂得与同学相处要宽以待人,严于律己,培养朋友间的情感。【】
对“”的理解会随着年龄的增长而变化。朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴,或居住的地方离得很近的朋友。部分学生因为胆小内向或有自闭倾向,不懂得如何交朋友,不知道如何来维护友谊。所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验,增长交友的知识,改善其心理素质。【教法】
情境教学法【】
【过程】
让学生在课前回忆一些自己亲身经历的有关友谊的故事,并写出来,做好介绍准备。
创设情景,导入新课
“兴趣是最好的老师”所以我在本课始终坚持“激趣原则”,我选取了学生最熟知的诗《赠汪伦》及图片导入新课,这样能充分发挥学生的学习兴趣和求知欲,提高学生学习的主动性,保证良好的学习效果。
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
这首诗表达作者怎样的感情?(李白对朋友的深情厚谊)
引出本站的教学内容:维护友谊
(三)自学指导,感悟体验
新课程标准明确提出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。因此通过自学指导,能够加强学生对教学内容的理解,能够暴露学生可能出现的问题。这样老师能够做到心中有数,随机引导。
认真快速阅读课本第56页-第59 页,完下面填空。要求在课本上找出来,对关键词语进行圈点,看谁读得细、快、准!
1、我们如何选择朋友?
①我们要选择____。要善于结交哪些 ______、各方面都很优秀的朋友,也要乐于结交哪些 _____ 、________ 的朋友。
②我们应当有___朋友。可以结交______、_____ 的“玩友”,但不能玩行过度。
2、如何维护友谊?
①交友需要__________ 。
②交友需要 __________ 。
③交友需要 ___________ 。
(四)合作探究,学习新课
合作探究是新课标环境下一种全新的理念,对于培养学生团队精神具有十分重要的意义,从学生生活出发探究问题,容易激发学生的学习兴趣。激疑则是学生主动探究的最佳选择,因此我在落实“如何选择挚友”“如何维护友谊”这一重难点时,设计了以下三个活动。
即说一说 比一比 想一想
活动一:说一说
你的朋友有很多吗?你们做朋友时间多长了?为什么会和他\她成为朋友?你和朋友在一起时会做些什么?
引出:我们应当有多种朋友
设计的理念:就是让大家一起分享交友的快乐。通过介绍,使学生回忆朋友的正面形象,产生积极的情绪,为学生营造轻松快乐的心理氛围。
活动二:比一比
根据两个镜头让学生进行情景剧表演,比一比哪个才是真挚的友谊,并让他们明白应该如何选择挚友。
镜头一:刘霞和李贝一直是好朋友。刘霞说:“晚上有场好看电影,我们一起去看吧!”李贝说:“我得做作业,不然妈妈会怪我的。”刘霞说:“那你到我家做作业,做完了我们再去看电影。”放学后,刘霞和李贝高高兴兴地一起------
镜头二:下课了,李文在做作业。刘明抱着球走过来对李文说:“喂,李文,踢球去。”李文说:“等一下,我还有道题不会做。”刘明说:“你真是太笨了,那么简单的题目不会做。”李文说:“你教我怎么做吧。我实在是想不出来。”刘明说:“你自己想去吧,笨蛋!我踢球去咯!”李文------
引出:我们要选择挚友
设计的理念:看电影和踢球这两个情景剧,目的是让学生体会生活中的朋友,使学生对朋友有一个全新的认识,明白什么是真正的朋友。
经典友谊故事会
故事一:播放视频,思考问题:?看完这段视频,你有什么感想??交友过程中如何做到真诚?从而引出:交友需要真诚
故事二:有一次月考,小明趁着监考老师不注意,把英语的答题卡扔给了小辉,自己装作若无其事地在验算纸上写着其他习题,小辉也毫不犹豫地帮忙涂卡,等老师又一次转身给他们的背影时,答题卡已回到了小明手中。自此,他们的关系更贴切了。思考他们之间的“哥们”义气是不是真正的友谊?为什么?引出:交友需要讲是非原则
故事三:一个阳光明媚的三月,小华穿着妈妈刚买的新衣服,高高兴兴地往学校去,刚走到学校大门口,突然迎面一个大个子学生把她撞倒在地,漂亮的衣服弄脏了,并且磨破了一道口子,她几乎要哭出声来,但看到对方真诚道歉的样子,就原谅了对方,从此,这两个同学成为真心朋友。小华的做法启示我们应如何对待他人的过失?引出:交友需要宽容
设计的理念:开展友谊故事会,通过视频所显示的内容,月考中作弊的事以及学校门口撞倒的事,让学生懂得交友需要真诚,讲是非和宽容原则。
总之,教师教会学生解同伴间的矛盾。让学生把学到的方法与生活实际紧密相连,能够学以致用。
巩固提升(即当堂检测)
我精选了三个选择题和一个活动探索题,点击中招并结合生活实
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